Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Handel: Globalt & lokalt, på gott & på ont
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/vikingaskolan/dawitadebo/4573933453_20afa150-9c11-449a-bc75-ea4a07e19f25.png
Skapad 2019-05-27 13:20
i Vikingaskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
8
Geografi
Ett arbetsområde om handel i världen
Innehåll
Mål för elev
Du ska förstå hur människor försörjer sig, använder jordens resurser för produktion och konsumtion och ska reflektera över hur vi kan göra detta på ett hållbart sätt.
Innehåll
Arbetsområdet handlar om handel, från råvara till avfall och hur det påverkar människor och miljö.
Genomförande
Genomgångar, filmer, diskussioner, enskilda uppgifter, gruppuppgifter.
Redovisning
Du visar kunskaper vid diskussioner, redovisningar samt skriftliga avstämningar.
Elevinflytande
Vid några tillfällen kan du välja vad du vill arbeta med.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.Ge 7-9
-
Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.Ge 7-9
-
Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.Ge 7-9
-
Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.Ge 7-9
Matriser
Bedömningen gäller
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | ||
|---|---|---|---|---|
|
Geografi
Begrepp och samband
|
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt. Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt. Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
|
Geografi
Hållbar utveckling
|
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
