&nbsp;
Planering i historia &aring;k 7 Vt-19
&nbsp;
V. 7 Fr&aring;n samlare/j&auml;gare till bondesamh&auml;lle
Det h&auml;r ska du kunna:
Vad som gjorde m&auml;nniskan till m&auml;nniska? (Redskap, spr&aring;k och eld)
F&ouml;rklara hur man levde som samlare och j&auml;gare samt bofast.
Veta n&auml;r m&auml;nniskan blev jordbrukare samt vilka konsekvenser det fick.
&nbsp;
V.8 Mesopotamien och Egypten
&nbsp;
Det h&auml;r ska du kunna:
K&auml;nna till begreppet flodkultur.
Kunna namnge fyra flodkulturer samt vilka floder de v&auml;xte upp kring.
Kunna j&auml;mf&ouml;ra (hitta likheter och skillnader) livet i Egypten med livet i Mesopotamien.
&nbsp;
V.10 Grekerna
&nbsp;
Det h&auml;r ska du kunna:
o&nbsp; 1Mellan vilka &aring;r Antiken var samt f&ouml;rklara begreppet Antiken.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ha kunskap om Kreta, Mykene och fenicierna.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Veta vad en stadsstat var och varf&ouml;r grekerna hade kolonier.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Veta vad Hellas var.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Du ska veta att grekerna krigade mot perserna i flera krig. Kunna n&aring;gra fakta om de k&auml;nda slagen samt veta vilka som vann och f&ouml;rlorade.
&nbsp;
V.11 Grekerna
&nbsp;
Det h&auml;r ska du kunna:
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kunna fakta om Aten samt om hur Aten styrdes.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kunna j&auml;mf&ouml;ra Atens demokrati med Sveriges nutida demokrati (i stora drag).
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kunna fakta om livet i Sparta samt om hur Sparta styrdes.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kunna j&auml;mf&ouml;ra livet i Sparta med livet i Aten.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Du ska veta att det fanns olika samh&auml;llsklasser och slavar i stadsstaterna.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kunna&nbsp;kortfattad&nbsp;fakta om&nbsp;fem&nbsp;grekiska gudar.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Du ska veta att: Homeros skrev de k&auml;nda b&ouml;ckerna b&ouml;cker Iliaden och Odyss&eacute;n, samt veta vad b&ouml;ckerna handlar om i stora drag.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Du ska kunna n&aring;gra fakta om de grekiska teatrarna, sk&aring;despelen.
&nbsp;
V.12 Grekerna
&nbsp;
Det h&auml;r ska du kunna:
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kunna fakta Alexander den store och varf&ouml;r han var viktig.
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Veta vad som menas med hellenism och var och varf&ouml;r uppstod den?
o&nbsp;&nbsp;&nbsp;Du ska kunna reflektera kring hur de gamla grekerna p&aring;verkat/p&aring;verkar oss i dagens samh&auml;lle.
&nbsp;

Historia

Historia åk 7 Antikens Grekland VT-19

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.

Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa sam­band mellan olika tidsperioder.

Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.

Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.

Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med utvecklade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.

Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.

Historia åk 7 Antikens Grekland VT-19

Matriser i planeringen

Uppgifter