Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bi -ANT VT 19
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/trelleborg/vastervangskolan2/michelleborglin/4577293484_c1f6706f-c009-4673-8078-22f5abea8bf1.png
Skapad 2019-05-28 08:10
i Västervångskolan F-9 Trelleborg
unikum.net
Arbeta med sexualkunskap, preventivmedel och könssjukdomar
Grundskola
8
Biologi
Vi argumenterar och diskuterar droger och droganvändande.
Innehåll
Syfte
Detta kommer vi att arbeta med
Vi kommer att ha genomgång på hur hjärnan är uppbyggd och hur den skadas av droganvändande.
Ni kommer att öva er i att ta ställning genom att skriva argumenterande text.
Detta bedömer jag
Den argumenterade texten bedöms.
Se matris.
Kopplingar till läroplanen
-
kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,Gr lgr11
-
har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,Gr lgr11
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.Bi 7-9
-
Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.Bi 7-9
Matriser
Biologi åk 7-9 2018
Kriterier i vilka man endast kan få F eller E |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Förmågan att skilja fakta från värderingar.
|
|
Du kan samtala om och diskutera naturvetenskapliga frågor (hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet) och skiljer då fakta från värderingar.
|
|
|
|
Förmågan att lyssna aktivt, bemöta åsikter och argumentera.
|
|
I diskussioner ställer du frågor och framför och bemöter åsikter och argument.
|
|
|
|
Förmågan att hitta information.
|
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor.
|
|
|
Förmågan att kommunicera. |
||||
| F | E | C | A | |
|
Förmågan att motivera sina ställningstaganden
|
|
Du formulerar
ställningstaganden med
enkla motiveringar
|
Du formulerar
ställningstaganden med utvecklade motiveringar
|
Du formulerar
ställningstaganden med välutvecklade motiveringar
|
|
Förmågan att från informationen skapa egna texter, anpassade till syfte och målgrupp.
|
|
Du skapar enkla texter med viss anpassning.
|
Du skapar utvecklade texter med relativt god anpassning.
|
Du skapar välutvecklade texter med god anpassning.
|
Förmågan att använda information och modeller från biologins värld. |
||||
| F | E | C | A | |
|
Ha kunskaper om andra biologiska sammanhang
|
|
…på ett grundläggande plan.
|
… på ett gott plan.
|
…på ett mycket gott plan.
|
|
Förmågan att visa biologiska teorikunskaper.
|
|
Du kan ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Du kan förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Du kan förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
|
Förmågan att föra resonemang där företeelser i vardagslivet kopplas ihop med teorier i biologi och biologiska samband…
… gällande hälsa och sjukdom.
|
|
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och visar på enkelt identifierbara biologiska samband.
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och visar på förhållandevis komplexa biologiska samband.
|
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och visar på komplexa biologiska samband.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
