Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Lokala konstnärer
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/heby/hebygrundsarskola/isabellesoder/4577440344_249dbd22-37f6-43dd-8d20-cd5034dcddd4.jpg
Skapad 2019-05-28 08:47
i Heby grundsärskola Heby
unikum.net
Grundsärskola
4 – 6
Bild
Vi kommer att lära oss mer om konstnärer i Heby.
Innehåll
Du kommer att få lära dig mer om lokala konstnärer i Heby (ÅC Danell och Sonja Pettersson).
Vi kommer att gå en promenad längs Tant Fridas stig för att titta på skulpturer. Du kommer att få fotografera med iPad och välja ut någon skulptur som du sedan ska försöka efterlikna med lera.
Vi kommer att studera ÅC Danells tavlor och diskutera stil och budskap.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
jämföra och reflektera över bilder,Bl
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.Bl
- Centralt innehåll
-
Teckning, måleri, modellering och konstruktion.Bl 1-6
-
Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digital teknik.Bl 1-6
-
Presentation och utvärdering av eget bildskapande.Bl 1-6
-
Material som kan användas vid framställning av två- och tredimensionella bilder, till exempel papper, lera och naturmaterial.Bl 1-6
-
Några inhemska konstnärer och deras verk.Bl 1-6
Matriser
Bild Grundsär år 1-6
| Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6 | Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6 | Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt framställa olika typer av berättande bilder och arbeta med givna verktyg, tekniker och material.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt framställa olika typer av berättande bilder och arbeta med givna verktyg, tekniker och material.
|
|
|
Eleven medverkar i att jämföra egna och andras bilder och bidrar då till resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.
|
Eleven jämför egna och andras bilder på ett delvis fungerande sätt och för då enkla resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.
|
Eleven jämför egna och andras bilder på ett väl fungerande sätt och för då välutvecklade resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.
|
|
|
Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder bidrar eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
|
Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder för eleven enkla resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
|
Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder för eleven välutvecklade resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
|
|
|
Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
