Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Teknik åk 4, Enkla mekanismer

Skapad 2019-05-28 15:52 i Gylle skola Borlänge
Enkla mekanismer, Teknik åk 4
Grundskola 4 Teknik
Under ca 6 veckor ska vi arbeta med de fem enkla mekanismerna kilen, lutande planet, hävstången, hjulet och skruven, vilket behandlas i kapitlet Enkla mekanismer ur "Boken om Teknik", av Hans Persson.

Innehåll

Så här kommer vi att arbeta: Vi kommer att arbeta med de fem enkla mekanismerna kilen, lutande planet, hävstången, hjulet och skruven. Texten som hör till varje mekanism kommer att visas på filmduk och högläsas. Därefter görs en gemensam sammanfattning av texten i ett individuellt teknikhäfte där vi också ritar bilder som hör till varje mekanism. Vi kommer även att titta på filmer om de fem mekanismerna.

Så här kommer du att få visa vad du har lärt dig: Jag gör bedömningar under arbetets gång utifrån skriftliga uppgifter men också utifrån din delaktighet i muntliga i diskussioner kring tekniska lösningar i vardagen och hur de fungerar. Du kommer också att få en avslutande skrivuppgift där du skriver en kort förklaring till de fem mekanismerna och ritar tillhörande bilder. 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
    Tk
  • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
    Tk
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
    Tk
  • analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
    Tk
  • Centralt innehåll
  • Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
    Tk  4-6
  • Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
    Tk  4-6
  • Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
    Tk  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: