Sameblod vt 2019

I det här arbetsområdet ska vi arbeta med minoritetsspråk samt titta på och diskutera filmen Sameblod.

Arbetsgång:

• Film
• Diskussion i grupp (frågor från filmhandledningen från Svenska Filminstitutet)
• Enskild uppgift (med nedanstående utvalda frågor)

1. Hur märker Elle-Marja och hennes skolkamrater av den öppna rasism som drabbade  samerna på 1930-talet? (Ge minst tre exempel från filmen).

2. Elle-Marja och hennes skolkompisar tvingas genomgå undersökning och fotografering. Hur tror du att Elle-Marja upplever undersökningen?

3. Är Elle-Marja/Christina en hjälte? På vilka sätt, i så fall? Resonera och ge exempel!

4. Fundera på vad ordet ”mod” innebär. Är Elle-Marja modig som bryter med det samiska för att försöka bli ett med den svenska kulturen? I vilka situationer tycker ni att hon är modig? Är Njenna modig som väljer att stanna, trots förtrycket från majoritetssamhället? I vilka situationer tycker ni att hon är modig? Eller är de båda modiga?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.