Arbetsgång:
1. Hur märker Elle-Marja och hennes skolkamrater av den öppna rasism som drabbade samerna på 1930-talet? (Ge minst tre exempel från filmen).
2. Elle-Marja och hennes skolkompisar tvingas genomgå undersökning och fotografering. Hur tror du att Elle-Marja upplever undersökningen?
3. Är Elle-Marja/Christina en hjälte? På vilka sätt, i så fall? Resonera och ge exempel!
4. Fundera på vad ordet ”mod” innebär. Är Elle-Marja modig som bryter med det samiska för att försöka bli ett med den svenska kulturen? I vilka situationer tycker ni att hon är modig? Är Njenna modig som väljer att stanna, trots förtrycket från majoritetssamhället? I vilka situationer tycker ni att hon är modig? Eller är de båda modiga?
Insats krävs | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|---|
Kunskapskrav
Föra resonemang
|
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
Tolkning
|
|
Eleven resonerar på ett enkelt sätt.
|
Eleven resonerar på ett utvecklat sätt.
|
Eleven resonerar på ett välutvecklat och nyanserat sätt.
|
Uppbyggnad
|
|
Resonemangen är logiskt uppbyggda.
|
Resonemangen innehåller både översiktliga och detaljerade beskrivningar men det råder inte alltid balans mellan dem.
|
Det råder god balans mellan översiktliga och detaljerade beskrivningar.
|
Motivering och argumentation
|
|
Eleven ger exempel.
|
Elevens exempel är passande och fördjupar/utvidgar resonemanget.
|
Elevens exempel är träffande och fördjupar och/eller utvidgar resonemanget.
|