Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Idrott och hälsa år 1-3
Skapad 2019-06-01 16:37
i Korpadalsskolan Karlshamn
unikum.net
Grundskola
1 – 3
Idrott och hälsa
Idrott och hälsa år 1-3
Innehåll
Du ska få lära dig...
- att röra dig på olika sätt i lekar, spel, danser och träna på de grovmotoriska grundformerna.
- att prata om hur det känns i kroppen när man rör på sig
- att orientera i närmiljön med hjälp av olika kartor.
- vad allemansrätten är och öva på att anpassa dig efter allemansrättens regler.
- att leka, simma och röra dig i vatten.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,Idh
- Centralt innehåll
-
Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.Idh 1-3
-
Enkla lekar och danser och deras regler.Idh 1-3
-
Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.Idh 1-3
-
Lekar och rörelser i vatten. Att balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge.Idh 1-3
-
Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.Idh 1-3
-
Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning.Idh 1-3
-
Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.Idh 1-3
-
Allemansrättens grunder.Idh 1-3
-
Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.Idh 1-3
Matriser
Idrott och hälsa år 1-3
| >>>> | >>>> | >>>> | >>>> | |
|---|---|---|---|---|
|
Rörelse
Eleven behärskar de grovmotoriska grundformerna.
|
Jag är osäker i mina grovmotoriska rörelser.
|
Jag är på väg att behärska de olika grovmotoriska rörelserna.
|
Jag behärskar de olika grovmotoriska rörelserna.
|
Jag behärskar de olika grovmotoriska rörelserna och genomför sammansatta rörelser.
|
|
Eleven kan enkla lekar, spel, danser och dess regler.
|
Jag försöker ibland att delta i rörelselekar, spel och danser samt försöker följa regler.
|
Jag deltar i rörelselekar, spel och danser och följer oftast regler.
|
Jag deltar i rörelselekar, spel och danser och följer regler.
|
Jag deltar i rörelselekar, spel och danser. Jag följer regler och är delaktig i diskussioner hur man kan utveckla regler.
|
|
Eleven kan röra sig i takt och har rytm i lekar, danser och rörelser till musik.
|
Jag har svårt att röra mig till musik.
|
Jag deltar i enkla danser och kan härma enkla rörelser till musik.
|
Jag kan delta i och utföra enkla danser och rörelser till musik.
|
Jag kan röra mig till musik och kan följa takt och rytm.
|
|
Eleven kan leka, simma och röra sig i vatten.
|
Jag har ännu inte deltagit i övningar som ger vattenvana.
|
Jag deltar i övningar som ger vattenvana och kan simma med hjälpmedel.
|
Jag kan simma på grunt vatten.
|
Jag kan simma 50 meter bröstsim, 25 meter ryggsim och flyta.
|
|
Hälsa och livsstil
Eleven kan prata om hur den upplever fysisk aktivitet.
|
Jag har svårt att prata om vad jag tänker och känner när jag idrottar
|
Jag kan prata lite om vad jag tänker och känner när jag idrottar.
|
Jag kan prata om vad jag tänker och känner när jag idrottar
|
Jag kan på ett utvecklat sätt prata om vad jag tänker och känner när jag idrottar.
|
|
Friluftsliv och utevistelse
Eleven kan delta i aktiviteter utomhus och anpassa sig till allemansrättens regler.
|
Jag har svårt att delta i aktiviteter i utomhus och följa allemansrättens regler.
|
Med stöd deltar jag i aktiviteter utomhus och försöker anpassa mig till allemansrättens regler.
|
Jag deltar i aktiviteter utomhus och anpassar mig till allemansrättens regler.
|
Jag deltar i aktiviteter utomhus med god förmåga och anpassar mig till allemansrättens regler.
|
|
Eleven kan orientera i närmiljön (idrottshall, skolgård) med hjälp av enkla kartor
|
Jag tränar på att följa enkla kartor och orientera i närmiljön.
|
Jag kan med hjälp av stöd följa enkla kartor och orientera i närmiljön.
|
Jag kan följa kartor och orientera i närmiljön.
|
Jag har god förmåga att följa kartor och orientera i närmiljön.
|
|
Deltagande
Elevens deltagande, respekt för andra och samarbets- förmåga
|
Jag har svårt att ta ansvar för mig själv och följa gemensamma regler. Jag har svårt att samarbeta med andra elever.
|
Jag tar oftast ansvar för mig själv och följer oftast gemensamma regler.
Ibland har jag svårt att samarbeta med andra elever.
|
Jag tar ansvar för mig själv och följer gemensamma regler. Jag visar hänsyn till andra och kan samarbeta med andra elever.
|
Jag tar ansvar för mig själv och följer gemensamma regler. Jag visar hänsyn till andra och kan samarbeta med andra elever.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
