Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Grundsär: Fysik, Väder åk 4

Skapad 2019-06-03 11:44 i Slöingeskolan Falkenberg
Grundsärskola 4 Bild Naturorienterande ämnen
Ett arbetsområde om väder.

Innehåll

 

  

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla din förmåga att vara källkritisk och din förmåga att förklara fysikaliska fenomen.

Bedömning - vad och hur

Du ska kunna

 - ge exempel på olika slags väder

- mäta väder och dokumentera i tabell

- delta i muntlig redovisning i film där du förklarar enkelt ett väderfenomen

- använda de begrepp vi tränar

- söka information om väder i lärobok och på internet, samtala om vilken information som är bra att använda

 

 

Undervisning och arbetsformer

- saga om Östanvind och Nordanvind. Väderförklaringar i sagor och myter

- Liten undersökning: Göra regn

- Träna källkritik- kan man lita på allt som står på nätet?, Vilka källor är trovärdiga?

- arbetsblad

- läsa olika källor;  film, faktatexter och på nätet

- Göra egna förklaringar med text och bild

- Göra dokumentation av väder- jämföra likheter och skillnader med olika väderprognoser

- göra en väderprognos

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
    NO
  • söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden,
    NO
  • Centralt innehåll
  • Olika vädertyper och väderfenomen. Hur de kan observeras och mätas över tid.
    NO  1-6
  • Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    NO  1-6
  • Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.
    NO  1-6
  • Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
    Bl  4-6
  • Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
    Bl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Utifrån egna iakttagelser kan eleven föra välutvecklade resonemang om vattnets olika former.
    NO  A 6
  • Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
    NO  A 6
  • Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
    NO  A 6
  • I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
    Bl  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: