Geografi Europa

Europa I Arbetsområdet Europa kommer du att få göra en resa runt i Europas olika regioner/länder. Du kommer att lära dig fakta om olika länder och regioner, bland annat om naturen, naturtillgångar och befolkning.

MÅL

Europa

Bedömning

Jag bedömer dina kunskaper utifrån fakta, förståelse och analys (t ex orsaker till, konsekvenser av och förslag på lösningar/förbättringar, se samband och se utifrån olika perspektiv)

Du ska ha kunskap om Europas namngeografi (länder, huvudstäder, berg , vattendrag) och kunna beskriva läge, klimat och naturtyp i ett land i Europa.

Du ska förstå kartans uppbyggnad med färger, symboler och skala och med hjälp av den kunna undersöka Europa.

Du ska kunna beskriva samband mellan natur- och kulturlandskapet och hur det har förändrats i Europa.

Du ska skriva en faktatext med begripligt innehåll och fungerande struktur samt viss språklig variation.

Du ska söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor.

Din sammanställning ska innehålla beskrivningar, egna formuleringar och användning av ämnesspecifika ord och  begrepp.

Saker som du kommer att få kännedom/få kunskap om:

 Att

1. ha kännedom om världsdelen Europas placering och omfattning

a)  Jag kan beskriva hur Europa ser ut i grova drag, när det gäller gränser mot övriga världen, samt indelningen i länder.

 

2. ha kännedom om Europas klimat och hur det skiljer sig mellan olika områden

a)  Jag förstår och kan förklara vad kustklimat och inlandsklimat är.

b)  Jag kan med hjälp av en karta placera polarklimat, kustklimat, inlandsklimat och medelhavsklimat i Europa.

 

3. ha kännedom om Europas vegetation

a)  Jag kan förklara vad vegetation och vegetationsområde är.

b)  Jag kan beskriva sambandet mellan klimatzon och vegetationsområde.

c)  Jag kan namnge några av Europas vegetationsområden samt beskriva ungefär hur det ser ut där.

d)  Jag kan med hjälp av en karta placera Europas vegetationsområden i Europa.

 

4. ha kännedom om Europas naturresurser

a)  Jag kan förklara vad en naturresurs är.

b)  Jag förstår och kan beskriva skillnaden mellan en förnybar och icke-förnybar naturresurs.

c)  Jag kan ge exempel på några naturresurser som finns i Europa.

d)  Jag kan placera några av Europas naturresurser på en karta.

e)  Jag kan berätta något om problem som kan uppstå när människan hämtar och använder naturresurser. 

 

5. ha kännedom om hur Europas naturlandskap har förändrats av människan

a)  Jag kan beskriva skillnaden mellan naturlandskap och kulturlandskap.

b)  Jag kan ge exempel på några olika kulturlandskap som finns i Europa.

c)  Jag kan förklara varför landskapet i vissa delar av Europa är starkt påverkat och förändrat av människor, samt med hjälp av en karta ge exempel på var dessa områden ligger.

d)  Jag kan förklara varför landskapet i vissa delar av Europa inte är så påverkat av människan, samt med hjälp av en karta ge exempel på var dessa områden ligger.

 

Läroplansmål

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Uppgifter

Europa vad du ska kunna.docx