Efter avslutat arbete med temat kan du:

• Beskriva och sortera föremål utifrån material.
• Dokumentera undersökningar med bilder.
• Beskriva och sortera föremål utifrån materialets egenskaper.
• Dokumentera sina undersökningar med bild och text.
• Separerar/ ger förslag på hur man kan separerar blandningar och lösningar.
• Dokumenterar sina lösningar med text och bild, med hypotes, resultat och slutsats.

Vad ska du få undervisning om?

• Olika materials egenskaper.
• Hur olika material kan sorteras.
• Hur man separerar olika blandningar och lösningar.
• Hur man kan dokumentera undersökningar i olika uttrycksformer. 

Hur ska vi göra?

• Kooperativa övningar.
• Samtal och diskussioner.
• Fältstudier och observationer.
• Läsa, skriva och rita.
• Se på film.

Elevinflytande

Eleverna får själva välja om de vill göra dokumentation med digitala verktyg eller utan. 

 Detta ska bedömas

• Att du kan beskriva och sortera föremål utifrån material(åk 1).
• Att du kan dokumentera dina undersökningar med hjälp av bilder(åk 1).
• Att du kan beskriva och sortera föremål utifrån materialets egenskaper(åk 2).
• Att du kan dokumenterar dina undersökningar med bild och text(åk 2).
• Att du kan separerar/ger förslag på hur man kan separera blandningar och lösningar (åk 3).
• Att du kan dokumenterar dina undersökningar med text och bild, med hypotes, resultat och slutsats. (åk 3).

Se matrisen nedan

Utöver detta kommer vi också att titta på om du aktivt deltar i arbetet samt att du kan arbeta både självständigt och i grupp.

Hur och när bedöms ditt arbete?

Kontinuerligt under arbetets gång.

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

  Gr lgr11
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  Gr lgr11
• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och

  NO
• Centralt innehåll
• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.

  NO  1-3
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.

  NO  1-3
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.

  NO   3
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3

NO

Kemi - materials egenskaper