Arbetssätt:

- fältstudier. Leta efter tidiga vårtecken,knoppar och kryp.

- skapa vårtecken på olika sätt

- delta i diskussioner

-arbeta enskilt, i par och i grupp

- muntlig redovisning i grupp

- se filmer om våren

- undersöka växter och vårblommor

- fotografera/ måla vårtecken 

- vårutflykt till naturreservat, håva i bäcken och titta i lupp

 -läsa  faktatext om nyckelpigan och dens livscykel.

- se filmer om nyckelpigan.

- 

*Efter temat känner du till:

- vad som händer i naturen på våren

- -namnen på olika vårblommor

- begreppen: knoppar, vårblommor, livscykel

- -vad årstiden innebär för djuren

- de tre vårmånaderna, mars april och maj och utvecklingen i naturen

-håva och jämföra insekter med insekter i böcker.

- .kunna svara på frågor om nyckelpigan muntligt och skriftlig

- nyckelpigans livcykel -  Från ägg till nyckelpiga 

- hur man arbetar- och redovisar  i grupp

- 

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  NO
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• Centralt innehåll
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

  Lgr11  -
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.

  Lgr11  -
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

  Lgr11  -
• Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

  Lgr11  -