Under arbetsområdet ska eleven:
Klassen samtalar om reklam. Var finns den? Vilket syfte har den? Vad är bra med reklam?
Steg 1 - Klassen arbetar gemensamt med modelltexter och lär sig känna igen en annons innehåll, syfte och struktur.
Steg 2 - Eleverna arbetar med de olika språkliga drag som används för att påverka, som överdrivet språk, adjektiv, allitteration och verb i imperativ.
Steg 3 - Eleverna studerar en annons och försöker hitta vad som påverkar läsaren vad gäller layout, meningsbyggnad och ordval. Läraren modellar och klassen gör tillsammans en annons för jeans och använder det de lärt sig på Steg 1 och 2.
Steg 4 - Varje elev planerar och gör på egen hand en annons för en pizza.
Dessa förmågor kommer att bedömas:
Förmågan att förstå syftet med en annons
Förmågan att kunna göra en annons där innehållet är tydligt och anpassar till målgruppen
Förmågan att kunna göra en annons där text och bild samverkar så att budskapet blir tydligt
Förmågan att kunna använda de språkliga drag och knep som är typiska för annonstexter
Eleverna visar sina förmågor i en individuellt gjord annons, som lärare och elev sedan tillsammans bedömer med hjälp av en checklista.