NTA: Från frö till frö

Du kommer att vara trädgårdsmästare för en tid. Vi tittar på hur åkerkålen går från att vara frö, till frö igen.

Syfte

Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
- enskilt och tillsammans med andra lösa uppgifter
- ta ett ansvar för sina uppgifter och arbetsmiljön i klassrummet
- genomföra enkla undersökningar
- dokumentera enkla undersökningar
- diskutera kring det vi undersökt
- förklara och beskriva olika begrepp t ex groning, pollinering, fröspridning, fotosyntesen, en växts livscykel

Centrala innehållet

Du kommer jobba med att, och ges möjlighet att:

- förstå och förklara vad fröet och frukten har för funktion för växten
- förstå och förklara vad frön och växter behöver för att kunna leva
- förstå och förklara varför gallring behövs
- förstå och förklara hur människor och växter behöver varandra
- förstå och förklara ord och begrepp som så, gro, gallra, pollinering, livscykel
- sätta ut namn på fröets, blommans, biets olika delar och i viss mån förstå delarnas funktion
- binas betydelse för växters fortplantning
- genomföra enkla undersökningar
- dokumentera enkla undersökningar med hjälp av text och bilder

Kunskapskrav

Jag kommer att bedöma hur du kan:

- förklara fröets och fruktens funktion
- förklara vad frön och växter behöver för att kunna leva
- förklara varför gallring behövs
- förklara hur människor/djur och växter behöver varandra
- förstå och förklara flera ord och begrepp som så, gro, gallra, pollinering, fotosyntes, livscykel
- sätta ut namn på fröets, blommans och biets olika delar samt förklara något om delarnas funktion
- ge exempel på binas betydelse för naturen och växters fortplantning
- genomföra enkla undersökningar
- dokumentera enkla undersökningar i text och bild

Läroplansmål

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.