Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Beräkningar decimaltal och problemlösning
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/are/racklofskaskolan/are_5220/4198851292_a2ae7a99-cc86-47e5-ab77-79f6d83b5f80.jpeg
Skapad 2019-06-07 09:17
i Vollsjö skola Sjöbo
unikum.net
Koll på matematik 5A, kap 5
Grundskola
4 – 6
Matematik
Beräkningar decimaltal och problemlösning.
Innehåll
1. Förväntat resultat
Du kommer att utveckla kunskaper om:
- Huvudräkning med tal i decimalform
- Överslagsräkning med tal i decimalform
- skriftliga räknemetoder med tal i decimalform
(alla fyra räknesätt)
- olika problemlösningsmetoder
2.Undervisning
- Gemensamma genomgångar tillsammans inom områdets alla delar
- Arbete genom olika strukturer inom kooperativt lärande
- Arbete enskilt, i par och i olika grupper
- Vi kommer att använda olika former av färdighetsträning, ex: spel, uppgifter i Bingel (IKT), lösblad, samt mattebok.
3.Bedömning
Du kommer att bedömas efter ditt deltagande under genomgångarna, ditt arbete under lektionerna och genom olika exit tickets genom området.
Matriser
5 Bedömning 5 Beräkningar decimaltal och problemlösningar
| Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|
|
Problemlösning
Formulerar och löser problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet. Tolkar enkel muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll. .
|
Påbörjar lösningen. Redovisar fungerande metod för någon delberäkning.
|
Redovisar fungerande metoder för alla delberäkningar samt löser problemet med korrekt svar.
|
|
Svarets rimlighet
Tolkar resultat och drar någon relevant slutsats.
Reflekterar över och bedömer resultatets rimlighet vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftliga räknemetoder.
|
Vid uppgiftens slut så reflekterar jag över lösningen och svarets rimlighet.
|
Vid uppgiftens slut så reflekterar jag över lösningen och svarets rimlighet. Jag kontrollerar även riktigheten i svaret.
|
|
Begrepp
Visar, använder och förstår de matematiska begreppen som hör till kapitlet.
|
Till exempel: överslagsräkning, division, multiplikation, addition, problemlösningsmetoder, ungefär lika med, subtraktion
|
Jag kan använda begreppen i olika sammanhang och är väl förtrogen med dem.
|
|
Metod
Använder flera fungerande metoder för att utföra beräkningar med enkla tal i decimalform vid huvudräkning och överslagsräkning.
Använder fungerande skriftliga metoder för att utföra beräkningar med tal i decimalform.
Väljer och använder relevanta räknesätt i olika situationer.
|
Till exempel metoder för addition, subtraktion, division och multiplikation med decimal tal.
36,2+8,73=
74,3-48,2=
653,7x9=
67,9/3=
|
|
|
Metod
Använder likhetstecknet (=) korrekt vid
beräkningar.
|
Förstår att det ska finnas samma värde på båda sidorna om likhetstecknet.
|
|
|
Metod
Tolkar vad ett matematiskt uttryck kan innebära och skriver en räknehändelse till ett uttryck.
Formulerar egna problemlösningsuppgifter.
|
Till exempel skapar frågeställningar som liknar givna exempel.
36/4= 9
Kalle och hans 3 kompisar skall dela på 36 karameller, hur många får de var?
|
Till exempel skapar egna frågeställningar/problem som går att lösa och löser dem.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
