<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p><strong>Du ska l&auml;ra dig:</strong></p>
<ul>
<li>avrunda och &ouml;verslagsr&auml;kna</li>
<li>addition med uppst&auml;llning och tiotals&ouml;verg&aring;ng</li>
<li>subtraktion med uppst&auml;llning och tiotals&ouml;verg&aring;ng</li>
<li>enheterna meter, kilometer och kilogram</li>
<li>r&auml;kna ut omkrets</li>
<li>begrepp som enhet, rimligt, storleksordna, avrunda, meter, centimeter, kilometer, gram, kilogram</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>V</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Du ska l&auml;ra dig detta genom att:</p>
<ul>
<li>Arbeta i din arbetsbok d&auml;r du bef&auml;ster metoder och strategier.</li>
<li>Delta i diskussioner och samtal d&auml;r vi arbetar med klockan.</li>
<li>Arbeta med praktiska &nbsp;&ouml;vningar enskilt eller i grupp.</li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>* utf&ouml;ra ber&auml;kningar med hj&auml;lp av huvudr&auml;kning</p>
<p>* anv&auml;nda dig av uppst&auml;llning vid ber&auml;kning med tiotals&ouml;verg&aring;ng</p>
<p>* bed&ouml;ma rimlighet och avrunda</p>
<p>* enheterna meter, l&auml;ngd och kilogram samt omkrets</p>
<p>* f&ouml;rst&aring; fr&aring;gan i en probleml&ouml;snings-uppgift och v&auml;lja r&auml;tt metod f&ouml;r att l&ouml;sa problemet.</p>
<p>* anv&auml;nder r&auml;tt begrepp&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>Du f&aring;r visa vad du kan:</p>
<ul>
<li>i gemensamma diskussioner.</li>
<li>i enskilt och i grupp/par-arbete.</li>
<li>I genomg&aring;ngar.</li>
<li>i delen , vad har jag l&auml;rt mig i arbetsboken.</li>
<li>tester&nbsp;</li>
</ul>

Matematik

Du kommer att få lära dig mer om talen 0-100, tiotalsövergångar, addition och subtraktion. Du kommer också får börja med multiplikation och division och lära dig mer om klockan. Vi använder boken men också annat material.

Kapitel 5

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Favoritmatematik 2B kapitel 5 RepetitionVT 19

Matriser i planeringen

Uppgifter