Vad?

Undervisningens innehåll:

• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Olika religioners grundare, tro, anhängare, symboler, skrift och heliga byggnader
• Vilken religion är störst i Sverige?
• Högtider enligt svenska almanackan: halloween, allhelgonadag, advent, jul, nyår, trettondedag jul, tjugondag knut, alla hjärtans dag, påsk, valborg, kristi himmelfärd , pingst och midsommar
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden
• Berättelser från kristendomen, islam och judendomen
• Berättelser om gudar och hjältar i olika myter

 Hur?

Undervisningens genomförande:

• lärarledda genomgångar och diskussioner
• gemensamma och enskilda uppgifter
• film
• bilder
• studiebesök
• intervju
• läsa texter som belyser ämnet
• skriva texter som belyser ämnet

Hur blev det?

Bedömning av elevens förmåga att:

• beskriva några platser för religionsutövning
• ge exempel på någon högtid från kristendomen, islam och judendomen
• ge exempel på symboler från kristendomen, islam och judendomen
• ge exempel på berättelse från kristendomen, islam och judendomen
• återge delar av innehållet i några berättelser ur bibeln
• återge delar av innehållet i några berättelser om gudar och hjältar i olika myter
• ge exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden

• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  SO
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  SO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  SO
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  SO
• Centralt innehåll
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

  SO  1-3
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

  SO  1-3
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

  SO  1-3
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO   3
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  SO   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3