VT år 6 Parafras

Vi ska nu skapa nytt av något gammalt. Vi ska låta kända verk få ta ny form genom att ändra på ex tid, känsla, person, plats mm.

Syfte

I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt.

Konkretisering av mål

Under arbetsområdet ska du ges förutsättning att utveckla förmågan att:

* skapa en parafras inspirerad av något känt konstverk.

* ge ett utförligt omdöme om din färdiga bild där du berättar hur du tänkte när du började, hur du arbetade med bilden och vad du tycker om det färdiga resultatet.

* ta eget ansvar för din arbetsprocess så du hinner göra klart ditt arbete i tid.

Arbetssätt

Så här kommer undervisningen att se ut:

Vi har en genomgång om vad en parafras är och titta på varianter av kända konstverk.

Vi ska välja ett konstverk som vi ska göra om.

Vi skriver, skissar en plan av hur vi tänkt jobba med tekniker och material och hur det ska bli en parafras.

Vi skapar och får stöttning av Eva om vi kör fast eller vill ha lite stöd.

Vi gör en utvärdering på arbetet.

Vi lämnar in allt material till lärare för bedömning.

Bedömning / Vad ska bedömas och hur?

Din förmåga att få idéer som du genomför, att självständigt leda ditt arbete framåt och att förändra och förbättra tills du känner dig klar.

Jag bedömer ditt alster och hur du omdanat det mer kända konstverket till något nytt, dvs gjort en parafras.

Jag bedömer de tekniker du använt dig av och hur väl du lyckats använda dem i alstret.

Jag bedömer din förmåga att analysera, samtala om bilden och göra en utvärdering av ditt arbete, muntligt eller skriftligt.

Jag bedömer även genom klassrumsobservationer.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Uppgifter

Parafras av MonaLisa

Enkel parafras Vad är en parafras? En parafras är en sorts "härmning" av ett konstverk; en bild, en text, ett musikstycke eller en film. Man gör om konstverket på sitt eget sätt, inte exakt som förebilden (då är det ett plagiat eller en förfalskning som man har gjort). Det är viktigt att man kan se vilken originalbilden är som man gjort en parafras på. Parafraser är ofta kärleksfullt gjorda och humoristiska. Målningen vi ska arbeta med är gjord mellan år 1503-1519 av Leonardo Da Vinci och heter Mona Lisa. Den är målad i en ism som heter Renässans. Vi börjar att söka på nätet för inspiration. Det finns många parafraser av Mona Lisa att inspireras av. Fundera på vad du vill förmedla med din bild och vilken teknik/vilket material du vill prova att använda. Tidsåtgång 2-3 lektioner. Ämnets syfte (delar ur): # Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder skapas och kan tolkas. Genom undervisningen ska eleverna få erfarenheter av visuell kultur där film, foto, design, konst, arkitektur och miljöer ingår. # I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt. # Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur bildbudskap utformas i olika medier. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika typer av bilder i det egna bildskapandet. # Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: - kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, - skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, - undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, - analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. Centralt innehåll åk 4-6 (delar ur): # Bildframställning: - Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete. - Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage. # Redskap för bildframställning: - Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns. # Bildanalys: - Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar. - Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.