Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Teknik förr och nu
Innehåll
Syfte
Syftet är att eleven ska utveckla kunskaper kring vanliga tekniska lösningar och system i vårt samhälle. Eleven skall utveckla sina kunskaper kring hur tekniken förändrats över tid och hur behov har resulterat i nya uppfinningar. Eleven ska dessutom fundera över hur framtidens teknik kan se ut, samt för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
Arbetssätt
Läsa faktatexter
Titta på film
Diskussioner
Arbeta med uppgifter.
Arbeta i häfte
Konkretisering av mål
Efter avslutat arbetsområde skall du:
* ha visat att du känner till vanliga tekniska system och lösningar i vårt samhälle.
* resonerat kring för- och nackdelar kring dessa.
* ha visat att du har kunskaper kring hur tekniska system förändrats över tid, varför de förändrats och vad detta haft för konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
* ha visat att du kan fundera kring hur framtiden kan tänkas se ut inom teknikområdet.
Hur du får visa vad du kan:
Genom att delta aktivt i diskussioner och vid fördjupningsuppgifterna.
Uppgifter
-
Fördjupningsuppgift
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,Tk
-
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,Tk
-
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,Tk
-
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, ochTk
-
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.Tk
- Centralt innehåll
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 4-6
-
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.Tk 4-6
-
Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.Tk 4-6
-
Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.Tk 4-6
-
Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.Tk 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.Tk A 6
-
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljöTk A 6
Matriser
Teknik förr och nu
Rubrik 1 |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Dokumentation
|
Du har beskrivit en framtida uppfinning på ett enkelt sätt med text och bild.
|
Du har beskrivit en framtida uppfinning med en noggrann skiss och text.
|
Du har beskrivit en framtida uppfinning med text och en detaljerad skiss som visar skillnaderna mellan uppfinningen idag och i framtiden.
|
|
Förändringar över tid
|
Du beskriver på ett enkelt sätt hur någon uppfinning förändrats över tid.
|
Du beskriver på ett utvecklat sätt hur en uppfinning förändrats över tid.
|
Du beskriver på ett välutvecklat sätt hur någon uppfinning förändrats över tid.
|
|
För- och nackdelar
|
Du kan ge något enkelt exempel på vilka för- och nackdelar uppfinningen haft för samhälle, miljö och människa.
|
Du kan ge några exempel på vilka för- och nackdelar uppfinningen haft för samhälle, miljö och människa, där du resonerar på ett utvecklat sätt.
|
Du kan ge flera exempel på vilka för- och nackdelar uppfinningen haft för samhälle, miljö och människa där du resonerar kring dessa för- och nackdelar på ett välutvecklat sätt.
|
