Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
4 - 6
Teknik förr och nu
Solviksskolan, Ludvika · Senast uppdaterad: 11 juni 2019
Hur såg vårt sasmhälle ut för 100 år sedan? Vilka är de viktigaste uppfinningarna? Vad skulle du inte kunna leva utan? Vilka uppfinningar har påverkat vår miljö på ett negativt sätt? Vilken uppfinning skulle du göra inför framtiden? Allt detta och mycket mer kommer vi prata om...
Syfte
Syftet är att eleven ska utveckla kunskaper kring vanliga tekniska lösningar och system i vårt samhälle. Eleven skall utveckla sina kunskaper kring hur tekniken förändrats över tid och hur behov har resulterat i nya uppfinningar. Eleven ska dessutom fundera över hur framtidens teknik kan se ut, samt för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
Arbetssätt
Läsa faktatexter
Titta på film
Diskussioner
Arbeta med uppgifter.
Arbeta i häfte
Konkretisering av mål
Efter avslutat arbetsområde skall du:
* ha visat att du känner till vanliga tekniska system och lösningar i vårt samhälle.
* resonerat kring för- och nackdelar kring dessa.
* ha visat att du har kunskaper kring hur tekniska system förändrats över tid, varför de förändrats och vad detta haft för konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
* ha visat att du kan fundera kring hur framtiden kan tänkas se ut inom teknikområdet.
Hur du får visa vad du kan:
Genom att delta aktivt i diskussioner och vid fördjupningsuppgifterna.
Läroplanskopplingar
Syfte (5)
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll (5)
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.
Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
Kriterier (2)
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
