Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Skriftliga räknemetoder

Skapad 2019-06-12 11:16 i Sköndalsskolan Stockholm Grundskolor
Vi arbetar med räknesätten addition och subtraktion.
Grundskola F – 3 Matematik
Vi arbetar med räknesätten addition och subtraktion. Detta gör vi genom att beskriva tal, arbeta med positionssystemet, mellanled, uppställning och problemlösning.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Målet är att du ska utveckla din förmåga att:

  • få en god taluppfattning upp till 1000 och klara av att räkna tal genom att använda dig av addition och subtraktion.
  • kunna använda dig av skriftliga räknemetoder, uppställningar av tal, med både addition och subtraktion.
  • formulera och lösa matematiska problem.
  • redovisa dina tankegångar tydligt, både skriftligt och muntligt.
  • använda lämpliga symboler, ord och begrepp.

Bedömning - vad och hur

Din förmåga att:

  • formulera, förstå och lösa matematiska problem i grupp och enskilt. 
  • redovisa lösningar tydligt, skriftligt och muntligt.
  • använda matematiska symboler och begrepp.
  • kunna räkna med räknesätten addition och subtraktion.
  • räkna med skriftliga räknemetoder.

 

Undervisning och arbetsformer 

Vi använder matematikboken "Mitt i prick 3A". Vi arbetar praktiskt med konkret material. Vi arbetar i olika grupperingar - EPA - ensam, par , alla

 

Uppgifter

  • Matematikboken "Mitt i prick 3A"

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: