Skriftliga räknemetoder

Vi arbetar med räknesätten addition och subtraktion. Detta gör vi genom att beskriva tal, arbeta med positionssystemet, mellanled, uppställning och problemlösning.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Målet är att du ska utveckla din förmåga att:

• få en god taluppfattning upp till 1000 och klara av att räkna tal genom att använda dig av addition och subtraktion.
• kunna använda dig av skriftliga räknemetoder, uppställningar av tal, med både addition och subtraktion.
• formulera och lösa matematiska problem.
• redovisa dina tankegångar tydligt, både skriftligt och muntligt.
• använda lämpliga symboler, ord och begrepp.

Bedömning - vad och hur

Din förmåga att:

• formulera, förstå och lösa matematiska problem i grupp och enskilt. 
• redovisa lösningar tydligt, skriftligt och muntligt.
• använda matematiska symboler och begrepp.
• kunna räkna med räknesätten addition och subtraktion.
• räkna med skriftliga räknemetoder.

Undervisning och arbetsformer 

Vi använder matematikboken "Mitt i prick 3A". Vi arbetar praktiskt med konkret material. Vi arbetar i olika grupperingar - EPA - ensam, par , alla

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

Uppgifter

Matematikboken "Mitt i prick 3A"

Vi arbetar med matematikboken "Mitt i prick 3A".