<h2>I arbetet utvecklar du din f&ouml;rm&aring;ga att</h2>
<ul>
<li>l&auml;sa med flyt och f&ouml;rst&aring; olika slags texter</li>
<li>anv&auml;nda svenska spr&aring;ket i tal och skrift</li>
<li>samtala om texter och att reflektera &ouml;ver det du l&auml;ser</li>
<li>delta i samtal, framf&ouml;ra &aring;sikter samt st&auml;lla fr&aring;gor</li>
<li>skriva olika typer av texter och k&auml;nna igen olika texttyper</li>
<li>anv&auml;nda olika skiljetecken och stava</li>
<li>kunna presentera ett &auml;mnesinneh&aring;ll f&ouml;r andra, i liten eller st&ouml;rre grupp med hj&auml;lp av st&ouml;dord, bilder och digitala hj&auml;lpmedel</li>
<li>ge och ta respons fr&aring;n l&auml;rare och kamrater</li>
<li>s&ouml;ka information fr&aring;n olika typer av k&auml;llor&nbsp;och&nbsp;kritiskt granska dem</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<ul>
<li>l&auml;sning b&aring;de enskilt och i grupp av tidningsartiklar, l&auml;rob&ouml;cker och sk&ouml;nlitteratur, genom detta &ouml;var du b&aring;de p&aring; flyt och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>l&auml;sl&auml;xor</li>
<li>skriva l&auml;slogg och sammanfattningar efter b&aring;de enskild l&auml;sning och l&auml;sning i bokcirkel</li>
<li>ha textsamtal, svara p&aring; olika typer av fr&aring;gor om texten, st&auml;lla fr&aring;gor till text, sammanfatta, resonera kring budskap i texter</li>
<li>samtal &ouml;vas &auml;ven genom att&nbsp;diskutera b&ouml;cker och olika &auml;mnen, st&auml;lla och besvara fr&aring;gor, lyssna p&aring; l&auml;rare och kamrater</li>
<li>lyssna till h&ouml;gl&auml;sning</li>
<li>tr&auml;na stavning, alfabetisk ordning, skiljetecken, meningsbyggnad, styckeindelning, grammatik</li>
<li>arbeta med texters struktur och uppbyggnad, spr&aring;kliga drag, milj&ouml;- och personbeskrivningar, gestaltningar samt dialoger</li>
<li>arbeta med olika st&ouml;dstrukturer, t.ex.&nbsp;tidsord och sambandsord</li>
<li>utifr&aring;n cirkelmodellen arbeta med narrativa, argumenterande, instruerande, beskrivande, f&ouml;rklarande och &aring;terber&auml;ttande texter</li>
<li>skriva och l&auml;sa t.ex. artiklar, dikter, notiser, recensioner, brev,&nbsp;fabler, faktatexter och noveller</li>
<li>texter skrivs enskilt, i par, i mindre grupp och tillsammans i klassen</li>
<li>&ouml;va p&aring; att presentera i b&aring;de liten och st&ouml;rre grupp</li>
<li>s&ouml;ka fakta och ta ut nyckelord&nbsp;ur texten</li>
<li>arbeta med k&auml;llkritik</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">S&aring; h&auml;r visar du dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor</h2>
<ul type="disc">
<li>genom att skriva sammanfattningar och l&auml;slogg och samtala kring texten.</li>
<li>genom att l&auml;sa sk&ouml;nlitter&auml;ra texter och svara p&aring; fr&aring;gor om texten, b&aring;de det som st&aring;r i texten och det som st&aring;r "mellan raderna".&nbsp;</li>
<li>genom att l&auml;sa olika slags sakprosatexter och svara p&aring; fr&aring;gor om texten.</li>
<li>genom att delta i samtal och diskussioner om b&ouml;cker och olika &auml;mnen. Du ska kunna lyssna till dina klasskamrater, framf&ouml;ra dina &aring;sikter, besvara och st&auml;lla fr&aring;gor.</li>
<li>genom att skriva olika slags texter som t.ex. noveller, dikter, artiklar, recensioner olika slags faktatexter som beskrivande och f&ouml;rklarande m.fl.&nbsp;</li>
<li>genom muntliga presentationer om &auml;mnen som vi l&auml;ser i skolan samt n&aring;got valfritt &auml;mne.</li>
<li>l&auml;sprov</li>
<li>l&auml;sa h&ouml;gt f&ouml;r en l&auml;rare med flyt och inlevelse.</li>
</ul>
&nbsp;
Du blir bed&ouml;md i svenska i v&aring;ra olika arbetsomr&aring;den och p&aring; svensklektioner

Svenska

Svenska som andraspråk

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill­ nader mellan svenskan och närliggande språk.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet

De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet

Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap

Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare

 Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Svenska åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter