Du kan koppla uppgifter till arbetsområdet genom att klicka på Lägg till Uppgift. Här ryms en kort beskrivning av uppgiften och du kan bifoga referensmaterial. Eleverna lämnar sedan in sitt arbete kopplat till uppgiften. Om du vill att eleverna ska arbeta i ett specifikt dokument, där du kan följa arbetet i realtid, så har Teams ett uppgiftsverktyg som låter dig välja vilket dokument eleverna ska utföra uppgiften i. Därifrån kan du också ge eleverna i uppgift att arbeta på en särskild sida i teamets klassanteckningsbok.

Du kan länka material till uppgiften, bifoga det från din dator eller hämta det från resurser som Onedrive (inklusive Teams lagringsytor om du valt att följa dem), Dropbox eller Google/Youtube. Materialet som är bifogat här är Skolverkets Allmänna råd för Planering och genomförande av undervisningen.

En uppgift kopplad till arbetsområdet

<h1>Vad ska du arbeta med?</h1>
Arbetsomr&aring;dets syfte och koppling till &auml;mnet:
Du ska kunna anv&auml;nda dig av talomr&aring;det 0-100 i subtraktion och addition. Du ska ocks&aring; f&ouml;rst&aring; tal i br&aring;kform, positionssystemet och olika r&auml;knemetoder. Du ska f&ouml;rst&aring; sambandet mellan de fyra r&auml;knes&auml;tten.&nbsp;
<h1>Hur ska du arbeta?</h1>
1. Hur&nbsp;ska det arbetas?
Du ska arbeta med detta under hela l&auml;s&aring;ret i &aring;rskurs 3.&nbsp;
2. Arbetss&auml;ttet&nbsp; under arbetsomr&aring;det:
Du ska arbeta praktiskt med laborativa material och teoretiskt med matematikboken Prima matematik 3a och 3b samt Primas digitala matematikboken.&nbsp;
&nbsp;
<h1>Vad ska du l&auml;ra dig?</h1>
1. Vad ska du l&auml;ra dig?
Du ska l&auml;ra dig subtraktion och addition 0-100 med tiotals&ouml;verg&aring;ng.De fyra r&auml;knes&auml;tten och dess samband. Positionssystemet, tal i br&aring;kform och r&auml;knemetoder ex. algoritmer.
&nbsp;
2. Hur det ska bed&ouml;mas?&nbsp;
Genom formativa diagnoser och tester.
3. Vad &auml;r det som bed&ouml;ms?
Se kunskapskrav.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Matematik årskurs 3 hela läsåret taluppfattning och tals användning planering Sofia Skola

Matriser i planeringen

Uppgifter