Spanska i årskurs 7 veckor 34-39 planering Sofia Skola

Här får du tillfälle att berätta om dig själv och en familj både muntligt och skriftligt.
Grattis! Felicidades! Lycka till! Buena suerte!

Vad ska du arbeta med?

 Du ska kunna berätta om dig själv och din familj både muntlig och skriftligt. Du ska göra ett eget stamträd och presentera det med hjälp av stödord. Du kommer att ta emot och ge feedback på dina kamraters presentationer. I slutet av perioden ska du även kunna räkna till 100.

Hur ska du arbeta?

1. Under den här perioden kommer du att repetera och lära nytt.

• hur man hälsar och presenterar sig

• hur man berättar och frågar hur man mår

• hur man berättar lite om sin familj: namn, ålder, yrke, intresse, språk

• hur man berättar var man bor, vilken stad, land

•  räkneorden 0- 100

• klockan

Vi kommer att bland annat  att  arbeta med kapitel 1-3 i textboken Gracias 7

 

2. Arbetssättet  under arbetsområdet:

 Du ska kunna berätta om dig själv och din familj både muntlig och skriftligt. Du ska göra ett eget stamträd och presentera det med hjälp av stödord. Du kommer att ta emot och ge feedback på dina kamraters presentationer. I slutet av perioden ska du även kunna räkna till 100.

1. Vad ska du lära dig

• hur man hälsar och presenterar sig

• hur man berättar och frågar hur man mår

• hur man berättar lite om sin familj: namn, ålder, yrke, intresse, språk

• hur man bor

• berättar var man bor, vilken stad, land

•  räkneorden 0- 100

• klockan

 

2. Hur det ska bedömas?

 Du kommer bli bedömd hur du använder språket muntligt och skriftligt., hur du förändrar din text utifrån mina eventuella kommentarer och hur självständigt du arbetar, t.ex. om du kan hantera ordbok när du behöver nya ord, hur du deltar och arbetar under lektionerna. 

 Kunskapskrav:

E                                               C                                               A

I muntliga och skriftliga  framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och  begripligt med fraser och meningar.       Mi madre se llama…...	I muntliga och skriftliga  framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt   tydligt och till viss del sammanhängande.     Mi madre se llama… Vive en Estocolmo y tiene 40 años.	I muntliga och skriftliga framställningar av  olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.       Mi madre se llama… Vive en Estocolmo.y tiene 40 años. Le gusta bailar salsa. Habla español y sueco..
För att förtydliga och variera sin  kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar  av egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin  kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar  av egna framställningar.	För att förtydliga och variera sin  kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna   framställningar.
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar       ¡Hola! !Hola! ¿Qué tal? Muy bien. ¿Y tú? Bien. Me llamo….. ¿Cómo te llamas? Me llamo……...	I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.          ¡Hola! !Hola! ¿Qué tal? Muy bien.  ¿Y tú? Bastante bien. Me llamo….. ¿Cómo te llamas? Me llamo……... ¿Dónde vives? Vivo en Estocolmo	I muntlig och skriftlig interaktion kan  eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i  någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.     ¡Hola! !Hola! ¿Qué tal? Así, así .  ¿Y  tú? Bastante bien. Me llamo….. ¿ Cómo te llamas? Me llamo……... ¿Dónde vives? Vivo en Estocolmo  Es la capital de Suecia
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.       T.ex. vid en egen skapad dialog eller beskrivning av en familj. Eleven läser upp texten.	Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.       T.ex. vid en egen skapad dialog eller beskrivning av en familj. Eleven använder sig av stödord eller mind map.	Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.       T.ex. vid en egen skapad dialog eller beskrivning av en familj. Eleven använder sig av stödord eller mind map, men uttrycker sig till stor del fritt.

Uppgifter

En uppgift kopplad till arbetsområdet

Du kan koppla uppgifter till arbetsområdet genom att klicka på Lägg till Uppgift. Här ryms en kort beskrivning av uppgiften och du kan bifoga referensmaterial. Eleverna lämnar sedan in sitt arbete kopplat till uppgiften. Om du vill att eleverna ska arbeta i ett specifikt dokument, där du kan följa arbetet i realtid, så har Teams ett uppgiftsverktyg som låter dig välja vilket dokument eleverna ska utföra uppgiften i. Därifrån kan du också ge eleverna i uppgift att arbeta på en särskild sida i teamets klassanteckningsbok. Du kan länka material till uppgiften, bifoga det från din dator eller hämta det från resurser som Onedrive (inklusive Teams lagringsytor om du valt att följa dem), Dropbox eller Google/Youtube. Materialet som är bifogat här är Skolverkets Allmänna råd för Planering och genomförande av undervisningen.

planering , utvärdering

DET HÄR ÄR JAG! Tidsperiod: • Vecka 34 - 39 Innehåll: Under den här perioden kommer du att repetera: • hur man hälsar och presenterar sig • hur man berättar och frågar hur man mår • hur man berättar lite om sin familj: namn, ålder, yrke, intresse, språk • hur man berättar var man bor, vilken stad, land • räkneorden 0- 100 • klockan Vi kommer att bland annat att arbeta med kapitel 1-3 i textboken Gracias 7 Läxor: vi kommer att ha korta muntliga och skriftliga läxor. Syfte: • Formulera sig och kommunicera i tal och skrift • Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda • Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang Mål: Du ska kunna berätta om dig själv och din familj både muntlig och skriftligt. Du ska göra ett eget stamträd och presentera det med hjälp av stödord. Du kommer att ta emot och ge feedback på dina kamraters presentationer. I slutet av perioden ska du även kunna räkna till 100. Utvärdering av ”Det här är jag” Syftet denna period har varit att du skulle öva kunna formulera: • hur man hälsar och presenterar sig • hur man berättar och frågar hur man mår • hur man berättar lite om sin familj: namn, ålder, yrke, intresse, språk • hur man berättar var man bor, vilken stad, land • räkneorden 0- 100 1 På vilket sätt har du utvecklat språket denna period? 2 Om du skulle arbeta med ett liknande arbetsområde igen, hur skulle du förbättra ditt arbete+ (arbetsinsats, jobba hemma/i skolan, delta aktivt, fråga, läxor, förbereda presentation, stödord.) 3 Har du fått den hjälp du behöver? Hur skulle jag kunna hjälpa dig bättre? _________________________________________________________________ 4 Tycker du att min bedömning av arbetet känns rättvis? Varför? Varför inte? Har jag missat något?