Vi låter våra solur styra när det är rast, lektion, lunch och slut för dan.
Hoppas det blir soligt väder ...

Låt soluret styra vår dag

Bygg ett solur som visar tiden. Filmen nedan visar ett exempel på hur du kan göra. Sen ska vi låta soluren tala om för oss när det är rast, lunch och slut på dagen. Hoppas det blir soligt väder ...

Bygg ett solur - som styr vår dag

Bygg ditt eget solur!
Filmen nedan ger lite tips.

Bygg ett solur

Bygg ett solur som visar tiden. Filmen nedan visar ett exempel på hur du kan göra.
Sen ska vi låta soluren tala om för oss när det är rast, lunch och slut på dagen.
Hoppas det blir soligt väder ...

<h2>Syfte -&nbsp;att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att</h2>
<ul>
<li>genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar</li>
<li>f&ouml;lja givna planeringar</li>
<li>kunna anv&auml;nda olika metoder och v&auml;lja r&auml;tt metod</li>
<li>dokumentera</li>
<li>anv&auml;nda material och utrustning p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt</li>
</ul>
<p style="text-align: right;"><span style="color: #000000; text-decoration: underline;"><span style="text-decoration: underline;"><img style="float: left;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2494992578&amp;id=2648270946" /></span></span></p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll - du kommer att f&aring;:</h2>
<ul>
<li>L&auml;ra dig om n&aring;gra olika s&auml;tt att m&auml;ta tid genom tiderna</li>
<li>Anv&auml;nda solen som klocka</li>
<li>Studera m&aring;nens faser</li>
<li>Konstruera ett vattenur</li>
<li>Experimentera med sandur</li>
<li>Bygga ett pendelur</li>
<li>L&auml;sa om Galileo Galilei</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att f&ouml;lja instruktioner</li>
<li>Dokumentera dina unders&ouml;kningar och resultat</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Temat "M&auml;ta tid" b&ouml;rjar med dina egna tankar kring tid i Uppdrag 1. Hur skulle man kunna h&aring;lla reda p&aring; tiden om det inte fanns klockor?<br />Temat &auml;r uppdelat p&aring; nio uppdrag. I uppdragen ska du f&ouml;lja instruktioner f&ouml;r att tillverka olika ur att m&auml;ta tid med. Du ska ocks&aring; genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar och dokumentera dina resultat.<br />Vi kommer att l&auml;sa om &auml;ldre metoder att m&auml;ta tid och om viktiga uppt&auml;ckter som f&ouml;r&auml;ndrat m&auml;nniskans syn p&aring; omv&auml;rlden.</p>
<p><img style="float: right;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2494992578&amp;id=2648266832" /><strong><br /></strong></p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Dina f&ouml;rm&aring;gor bed&ouml;ms efter hur du:</p>
<ul>
<li>genomf&ouml;r enkla unders&ouml;kningar efter en given planering</li>
<li>tar till dig grundl&auml;ggande begrepp och sammanhang inom fysik och teknik</li>
<li>hanterar utrustning p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt</li>
<li>samlar p&aring; dig kunskaper genom att g&ouml;ra en f&ouml;ruts&auml;gelse, observera, beskriva och dokumentera resultaten av olika experiment<strong><br /></strong></li>
</ul>

Teknik

NO (år 1-3)

Fysik

Vad skulle vi göra om vi inte hade klockor att mäta tid med? Vi kommer att undersöka olika sätt att mäta tid. Ni kommer att mäta den med hjälp av solen, månen, vatten, sand och en pendel. Det var ju så vi människor först började mäta tid.

Matris för bedömning av förmågor i NO. Bygger på DiNO diagnosmaterial från skolverket.

Matris NO - DINO

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

 Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

 Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap. 

 Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras. 

 Tidmätning på olika sätt, från solur till atomur. 

 Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar. 

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>för samtalen och</em> <em>diskussionerna framåt</em>. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och <em>ändamålsenligt </em>sätt. 

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>för samtalen och</em> <em>diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem</em>. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>välutvecklade </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

Solen, månen och tiden

Matriser i planeringen

Uppgifter