1, 2, 3 - a, b, c

Tillsammans med Babba, Bibbi och Bobbo ska vi dyka ner bland bokstäver, siffror.

Tillsammans med Babba, Bibbi och Bobbo ska vi dyka ner i det stora havet av bokstäver och siffror. 

Kartläggning av barngruppen

Att träna språk och matematik är något vi hela tiden arbetar med i förskolan och då det i barngruppen finns flera barn som är i behov av extra språkträning har vi valt att ha dessa två som grund för vårt kvalitetsarbete denna termin. Vi har även valt att rörelse ska vara en viktig del av vårt arbete då det dels i forskning visats att övrig inlärning ökar när den sker i kombination med rörelse och de barn vi har i gruppen har ett stort rörelsebehov.

 

I uppstarten av arbetet kommer vi genom observation, intervju och gemensamma övningar undersöka vart de olika barnen befinner sig kunskapsmässigt gällande de områden vi tänkt arbeta med. Detta för att i slutet kunna undersöka vad de lärt sig genom kvalitetsarbetet.

 

Mål

Att barnen ska få en tilltro till sin egna förmåga bli mer mer delaktiga och få en ökad självständighet.

* barnen ska få ett ökat ordförråd, få en ökad språkligförståelse, lära sig några bokstäver och dess bokstavsljud samt känna igen sitt namn.

* barnen ska lära sig några siffror samt förståelse för att siffror representerar ett visst antal

* barnen ska känna igen de vanligaste formerna och kunna se att allt runt oss är uppbyggt av olika former

 

Genomförande/Arbetsmetoder

På gemensamma samlingar för hela gruppen kommer vi gå igenom dagar, månader och år, räknar antal dagar i månaden och antal barn samt sjunga sånger och läsa ramsor kopplade till både språk och matematik. Babba, Bibbi och Bobbo kommer även komma med olika uppgifter vilka bygger på vårt tema. Dessa uppgifter kommer vi arbeta med i mindre grupper som vi anpassar utifrån barnens mognad.

 

I skogen kommer vi också med hjälp av naturliga material så som kottar, stenar och pinnar med mera arbeta med att utöka förmågorna inom språk, matematik och rörelse.

 

Vi kommer även gå till skolans gymnastiksal när det finns möjlighet och där träna och leka lekar kopplade till vårt tema.

   

   Dokumentation

    Vi kommer dokumentera med hjälp av bilder, text och filmer vad vi gör i vårt arbete på unikum samt sätta upp dokumentation på väggarna. Barnen kommer få vara

    delaktiga i dokumentationen genom att de får vara med och ta eller välja bilder och filmer samt får vara med och säga vad vi ska skriva på Unikum samt vad som ska

    sättas upp på väggarna.

 

   Utvärdering - Uppföljning

     Vi kommer kontinuerligt utvärdera vårt arbete och barnens reaktioner på det och utifrån detta förändra och anpassa vårt arbete.

     I slutet av kvalitetsarbetet kommer vi även likt i uppstarten av det genom observationer, intervju och gemensamma övningar undersöka vart de olika barnen befinner

     sig kunskapsmässigt för att se vad de lärt sig.

      

   Teoretisk utgångspunk

   "Språket utgör redskap för både kunskapsutveckling och vänskapsutveckling, något som jag brukar kalla kunskapande och vänskapande. Språk handlar om att förstå och kunna göra sig förstådd – det är stort och viktigt under hela livet – ja, sannolikt avgörande för överlevnad." (Bruce. 2019) 

 "Om vi ger barnen möjlighet att se samband och undersöka matematiska begrepp på utmanande, lustfyllda och konkreta sätt redan på förskolan finns det goda möjligheter att de bär med sig en förförståelse som de kan ha nytta av under hela sin skolgång." (Måhlstedt, 2014)

”Genom enkla övningar och rörelser kan vi förbättra förutsättningarna för inlärning, minnesträning och nya tankebanor vilket hjälper barnen med problemlösning och ökar deras koncentrationsförmåga.” (Wikander & Opdahl, 2016)

 

   Referenser

 

Bruce, Barbro. 2019. Barns bemästrande av språket. Förskoleforum

https://forskoleforum.se/artiklar/barns-bemastrande-av-spraket (Hämtad 2019-08-09)

Kihlstedt, Ann-Sofie. 2014. Lustfylld matematik med alla sinnen. Förskoleforum.

https://forskoleforum.se/artiklar/lustfylld-matematik-med-alla-sinnen (Hämtad 2019-08-09)

Wiklander, Anna. Opdahl, Bodil. 2016. Motorik och inlärning. Förskoleforum.

https://forskoleforum.se/artiklar/motorik-och-inlarning (Hämtad 2019-08-09)

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Uppgifter

Leka med ord

Rimma, hitta bokstäver och bokstavsljud, läsa ramsor och sjunga sånger. Vi kommer även ha språkpåsar med konkreta material så som saker till olika sagor för att barnen lättare ska få en förståelse för vad olika ord betyder.

Lära känna sitt eget namn

Genom att pressentera olika bokstäver samt dess bokstavsljud får barnen en chans att lära känna vårt alfabet. Vi kommer även uppmuntra barnen att skriva sitt eget namn på saker de gör genom att hämta och skriva av sina namnkort.

I samlingar kommer vi även prata om vilka bokstavljud som finns först i våra namn samt på olika saker.

Munmotorik

Då munmotoriken är avgörande för att vi ska kunna forma och få fram alla olika bokstavsljud kommer vi träna denna genom olika övningar så som ramsor och olika blåsövningar.

Boksamtal

I samband med att vi läser böcker kommer vi diskutera vad vi läser, vad barnen tror ska hända, vad de tror bilder visar samt vad som menas med olika ord och uttryck. De barnen som kan kommer även få egna böcker där de får rita saker de kommer ihåg från böckerna.

Vi har även en uggla på avdelningen som åker med barnen hem för att se vilka böcker barnen läser hemma. Med ugglan följer även en bok där barnet med hjälp av sina vårdnadshavare får skriva vad de läst och lite annat de gjort när ugglan var hemma hos dem. Denna bok följer sedan med ugglan tillbaka till förskolan där barnet med hjälp av pedagogerna återberättar vad de gjort för resterande barn i gruppen.

Månadens ord

Varje månad kommer vi presentera ett nytt ord för barnen. Vi kommer diskutera vad ordet betyder, hur det används samt presentera hur man säger ordet på olika språk som finns representerade i gruppen.

Ramsräkna och koppla till siffror

Arbeta med ramsor och sånger för att lära sig siffrornas namn och ordning.

Antalskonstans

Öka förståelsen för att siffror representerar en viss mängd? Är det lika många föremål om de ligger i en klump som när de är utspridda? Kan du hämta 5 stenar?

Matematiskabegrepp

Öka förståelsen för begreppen lång - kort, bred - smal, tung - lätt Till exempel: Hoppa ett långt hopp. Hämta en kort pinne. Hitta en tung sten.

Beebot och Bluebot

Träna på att programmera Bee- och Bluebot så de kommer till olika rutor, bokstäver, siffror.

Geometriska figurer

Barnen lär sig känna igen de vanligaste formerna, kvadrat, triangel, rektangel, cirkel. De barn som snabbt lär sig dessa fyra får får lära sig fler former.