&nbsp;
Konkreta m&aring;l f&ouml;r eleverna
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jag kan l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; enkla texter
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jag kan anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet 
&nbsp;
Undervisning
Vi arbetar med l&auml;romedlet L&auml;sf&ouml;rst&aring;else bl&aring; och gr&ouml;n. D&auml;r l&auml;ser vi texter tillsammans och enskilt och eleverna arbetar med att fr&aring;gor och uppgifter till texterna.
&nbsp;
S&auml;rskilda anpassningar
De elever som &auml;nnu inte kan l&auml;sa och skriva flytande f&aring;r m&ouml;jlighet att arbeta i mindre grupp tillsammans med l&auml;rare eller fritidspersonal. Elever som inte kan delta i alla aktiviteter undantas och f&aring;r st&ouml;d av personal i klassrummet. De arbetar utifr&aring;n l&auml;romedlet L&auml;sf&ouml;rst&aring;else START ist&auml;llet f&ouml;r bl&aring; eller r&ouml;d d&aring; det &auml;r p&aring; deras niv&aring;.
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Eleverna f&aring;r tillsammans med l&auml;raren g&aring; igenom svaren p&aring; l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsefr&aring;gorna. L&auml;raren g&aring;r igenom elevernas svar i l&auml;romedlet.
&nbsp;

Svenska

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

Läsförståelse grön/blå/röd

Matriser i planeringen

Uppgifter