Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik årskurs 1

Skapad 2019-06-17 07:58 i Stavby skola Uppsala
Grundskola F – 1 Matematik
I matematik kommer du att få lära dig tänka och lösa problem på ett matematiskt sätt. Du kommer få lära dig anteckna hur du tänker, lösa problem genom att rita, bygga och klura. Du kommer att få lära dig addition, subtraktion, geometri, symmetri, ekvationer och lite annat.

Innehåll

Arbetsområdets innehåll

I årskurs 1 fokuserar vi på att du ska lära dig grundläggande matematiska koncept samt lära dig strategier för hur man löser olika problem med hjälp av matematik . Du kommer att lära dig:

  • Att tänka och resonera matematiskt, samt skriva ned hur man tänker när man löser problem.   
  • vanligt förekommande matematiska begrepp,och använda dem när du arbetar.
  • Strategier för hur man löser matematiska problem.
  • Hur man skriver matematiskt.
  • Två räknesätt: Addition och subtraktion
  • Geometri: både 2D och 3D objekt. 
  • Symmetri
  • Mäta och väga 

Arbetssätt

För att lära dig kommer vi att:

  • ha samlingar där vi pratar om och testar nya matematikgrenar. 
  • ha genomgångar på tavlan där läraren, tillsammans med eleverna, löser problem med hjälp av matematik. 
  • arbeta enskilt för att få nöta och fördjupa de kunskaper vi går igenom tillsammans. 
  • använda nya kunskaper i praktiken exempelvis när vi är utomhus eller genom att lösa problem i klassrummet. 

Så visar du dina kunskaper:

Du visar dina kunskaper genom att:

  • Vara med och försöka lösa de problem vi arbetar med tillsammans.
  • Arbetar med och försöka lösa uppgifter som du får enskilt. 
  • Du prövar på att använda olika strategier för att lösa matematiska-problem. 

Matriser

Ma
Kunskapskrav matematik åk 1-3

Icke godtagbar nivå
Godtagbar nivå
Välja & använda strategi
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
Omdömen
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
Begrepp
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
Symboler
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
Relatera begrepp
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
Naturliga tal
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
Tal i bråkform
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.
Geometriska begrepp
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
Proportionella samband
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationer.
Matematiska metoder
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
Huvudräkning
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
Skriftliga räknemetoder
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
Likheter
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
Avbilda
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
Mäta, jämföra & uppskatta
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet
Uttrycksformer
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
Tabeller och diagram
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
Resonemang
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: