Ämnen:
Svenska som andraspråk, Svenska
·
Årskurs:
2
Diamantjakten
Frötuna skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 17 september 2019
Vi läser, samtalar om och arbetar med stavning och grammatik i Diamantjakten. Eleverna har också läseboken med sig hem varje vecka och läser ett kapitel som läsläxa.
Övergripande mål och syfte
Konkreta mål för eleven
Läsa
läsa längre texter och ord med komplicerade konsonantförbindelser
- läsa en hel bok med enkel text på egen hand
- rätta dig själv vid läsning
- automatisera läsningen alltmer och läsa enkla meningar med flyt
- stanna upp och samtala, återberätta och ställa frågor om det som du har läst
- använda olika läsförståelsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och göra förutsägelser
- uppfatta den s.k röda tråden
- koppla det lästa till egna erfarenheter
Skriva
- skriva läsligt för hand
- stava vanligt förekommande ord
- skriva med visst flyt
- göra mellanrum mellan orden
- skriva med stor bokstav och punkt.
Kommunikativ förmåga
- berätta i grupp och lyssna på andra
- återberätta
- sammanfatta
- förklara så att andra förstår
- ge och ta muntliga instruktioner
- tala om vad du tycker och tänker och lyssna på andras åsikter
Centralt innehåll
Undervisning
Vi kommer att följa Diamantjaktens arbetsgång och komplettera med andra läs- och skrivuppgifter.
Bedömning - Så här visar eleven vad den har lärt sig:
Högläsning i liten grupp och enskilt.
Visa att du har läsförståelse genom att arbeta med olika övningar i läsförståelse i grupp och/eller enskilt.
Kunna samtala om en given text och återge innehållet.
Göra olika skrivuppgifter
Läroplanskopplingar
Syfte (1)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
Centralt innehåll (10)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
Kriterier (6)
Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
