<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Eleverna ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:
<ul>
<li>tala&nbsp;och samtala kring elevn&auml;ra &auml;mnen</li>
<li>l<a href="/unikum/lpp/edit/unikum/curriculum/toggleFocusPoint.ajax?pid=77147872&amp;objective_id=1813979" target="_blank" rel="noopener">&auml;sa med flyt, b&aring;de h&ouml;gt och tyst, texter som &auml;r anpassade till sin &aring;lder</a></li>
<li>&aring;<a href="/unikum/lpp/edit/unikum/curriculum/toggleFocusPoint.ajax?pid=77147872&amp;objective_id=1813979" target="_blank" rel="noopener">terber&auml;tta budskap och handling i b&ouml;cker och texter skrivna f&ouml;r barn samt reflektera &ouml;ver texterna</a></li>
<li>skriva olika typer av texter och k&auml;nna till det som &auml;r typiskt f&ouml;r dessa. ( ber&auml;ttande-, beskrivande-, f&ouml;rklarande-, instruerande och argumenterande texter)&nbsp;</li>
<li>skriva meningar som inneh&aring;ller t.ex. ord f&ouml;r k&auml;nslor och sambandsord</li>
<li>anv&auml;nda gestaltningar och enkla milj&ouml;- och personbeskrivningar</li>
<li>urskilja spr&aring;kets strukturer och normer</li>
<li>v&auml;rdera olika k&auml;llor</li>
<li>ett kritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till vad som publiceras och vad man publicerar p&aring; n&auml;tet.</li>
</ul>
Eleverna f&aring;r dessutom tillf&auml;lle att m&ouml;ta och bekanta sig med olika nordiska spr&aring;k och nationella minoritetsspr&aring;k.
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>uttrycka dig i tal och skrift</li>
<li>l&auml;sa olika texter och f&ouml;rst&aring; dem</li>
<li>skriva och k&auml;nna igen olika typer av texter</li>
<li>urskilja och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer</li>
<li>v&auml;rdera k&auml;llor</li>
</ul>
Jag bed&ouml;mer detta i samband med att du:
<ul>
<li>talar, diskuterar och samtalar om olika saker i mindre eller st&ouml;rre grupper</li>
<li>&aring;terber&auml;ttar b&ouml;cker och texter samt reflekterar &ouml;ver dessa</li>
<li>g&ouml;r l&auml;sf&ouml;rst&aring;else&ouml;vningar</li>
<li>skriver olika typer av texter</li>
<li>skriver texter med gestaltningar och person-och milj&ouml;beskrivningar</li>
<li>arbetar med och anv&auml;nder dig av spr&aring;kliga normer n&auml;r du skriver egna texter</li>
<li>arbetar med k&auml;llkritik i olika &auml;mnen</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Du kommer att f&aring; tillf&auml;lle att tr&auml;na p&aring; detta t.ex. i samband med:
<ul>
<li>bokl&auml;sning och l&auml;sning av olika typer av texter samt samtal kring dessa</li>
<li>tala inf&ouml;r grupp och delta i gruppdiskussioner</li>
<li>arbete med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else p&aring; olika s&auml;tt</li>
<li>att du f&aring;r kunskap om samt tr&auml;nar p&aring; att skriva olika typer av texter som inneh&aring;ller bl.a. gestaltningar ochperson- och milj&ouml;beskrivningar</li>
<li>&ouml;vningar p&aring; att anv&auml;nda skrivregler</li>
<li>&ouml;vningar i k&auml;llkritik</li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Svenska

Vi kommer att träna vidare på att tala, samtala, läsa, skriva och lyssna på olika sätt.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.

Svenska A åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter