Utveckla:
Vi kommer läsa boken Ett regn av bomber under lektionstid. Ni kommer eventuellt behöva läsa hemma. Efter boken, svarar ni på frågor och skriver de tre skrivuppgifterna.
Vi kommer titta på hur de olika texttyperna är uppbyggda under lektionstid. Vi använder oss bl a av Kontakt 2 sid 31-44 (reportage).
Samtliga skrivuppgifter görs på lektionstid.
Du kommer att bli bedömd både på läs- och skrivdelen.
Brev och dagbok |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Koppling till uppgiften
|
Brevet innehåller: -datum och plats
-börjar och avslutar med en hälsning
-en enkel fråga till mottagaren
-ett fåtal enkla känslor och beskrivningar på ett enkelt sätt
-viss koppling till mottagaren boken Ett regn av bomber
Dagboken följer genrens kännetecken: datum, passande hälsnings- och avslutningsfras samt är skriven i jag-form.
-viss koppling till mottagaren boken Ett regn av bomber
|
-ett flertal varierade känslor och beskrivningar på ett relativt väl sätt
-god koppling till mottagaren och boken Ett regn av bomber
-god koppling till mottagaren och boken Ett regn av bomber
|
-flera utförliga och varierade känslor och beskrivningar som lyfter textens innehåll på ett utförligt sätt
-mycket god koppling till mottagaren och boken Ett regn av bomber
-mycket god koppling till mottagaren och boken Ett regn av bomber
|
Struktur
|
Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig.
Textbindningen är enkel men fungerande.
|
Texten är sammanhängande och har relativt väl fungerande struktur.
Textbindningen är utvecklad.
|
Texten är sammanhängande och har en väl fungerande struktur.
Textbindningen är välutvecklad.
|
Språk, stil & skrivregler
|
Ordvalet visar viss variation och passar i huvudsak.
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Ordvalet är varierat och passar relativt väl.
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Ordvalet är träffande, variera, specifikt och väl.
Meningsbyggnaden är varierad och väl fungerande.
Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Reportage |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Koppling till uppgiften
|
Eleven följer instruktionen och texten fungerar i huvudsak som ett reportage.
Eleven har viss koppling till boken Ett regn av bomber
|
Eleven följer instruktionen och texten fungerar relativt väl som ett reportage.
Eleven har god koppling boken Ett regn av bomber
|
Eleven följer instruktionen och texten fungerar väl som ett reportage.
Eleven har mycket god koppling till boken Ett regn av bomber
|
Struktur
|
Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig och har en struktur som i huvudsak passar ett reportage.
Textbindningen är enkel men fungerande.
|
Texten är relativt väl sammanhängande och har struktur som passar ett reportage relativt väl, till exempel genom rubrik, ingress, styckeindelning och brödtext.
Textbindningen är utvecklad.
|
Texten är väl sammanhängande och har struktur som passar ett reportage väl, till exempel genom en effektiv rubrik,intresseväckande ingress, konsekvent styckeindelning och brödtext.
Textbindningen är välutvecklad.
|
Språk, stil & skrivregler
|
Ordvalet visar viss variation och passar i huvudsak.
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Ordvalet är varierat och passar relativt väl.
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och väl.
Meningsbyggnaden är varierad och väl fungerande.
Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|