Kurser:
SVESVE03
Dackeskolan, Mjölby · Senast uppdaterad: 18 juni 2019
Retorikanalys Du kommer i detta moment att arbeta med ämnet retorik - konsten att övertyga. Momentet inleds med analysövningar i grupp och avslutas med en skriftlig examination av ett argumenterande tal.
Genomför en övningsanalys av talet som bifogas i länken. Tag hjälp av frågorna nedan.
Lektion 1. Besvara frågor 1-5. Analysera talets innehåll, syfte och struktur.
Lektion 2. Besvara fråga 6, samt fördjupningsfrågor 7-8.
Du tränar retorikanalys med syfte att förbättra dina egen argumentationsförmåga och bli ännu skickligare på att övertyga din omgivning.
Uttalande gjort till TT, sedan SVT.
Man bör kalla saker och ting vid deras rätta namn. Och det som pågår idag i Vietnam, det är en form av tortyr.
Det kan inte finnas militära motiv för bombningar i denna skala. Militära talesmän i Saigon har sagt att det inte förekommer någon uppladdning från nordvietnamesernas sida. Det kan inte heller rimligen bero på någon halsstarrighet ifrån vietnamesernas sida vid förhandlingsbordet. Alla kommentatorer är överens om att det främsta motståndet mot oktoberöverenskommelsen i Paris har givits av presidenten Thieu.
Det man nu gör det är att plåga människor. Plåga en nation för att förödmjuka den, tvinga den till underkastelse under maktspråk. Och därför är bombningarna ett illdåd, och av de har vi många exempel i den moderna historien. Och de är i allmänhet förbundna med ett namn.
Guernica, Oradour, Babij Jar, Katyn, Lidice, Sharpeville, Treblinka.
Där har våldet triumferat. Men eftervärldens dom har fallit hård över dem som burit ansvaret.
Nu fogas ett nytt namn till raden, Hanoi julen 1972.
Läs Olof Palmes jultal. Besvara sedan frågorna nedan. Lämna in dina svar i ett dokument (1-2 sidor, pkt 12, 1,5 radavstånd) utan frågor med lämplig styckeindelning. Källhänvisa korrekt till minst en skriftlig källa. Använd referatmarkörer genomgående och konsekvent när du skriver. Var noggrann med språk och grammatik: Korrekturläs noggrant innan du lämnar in.
1. 1. Hur inleder Palme sitt tal? Vad sägs?
2. Vilken är Palmes tes (åsikt)?
2. 3. Hur argumenterar Palme för att besvara tesen?
3. 4. Vilka motargument besvaras?
5. Hur avslutas talet? Vad sägs?
4. 6. Redogör utförligt för talets stilistiska utformning (ta hjälp av mallen för troper/stilfigurer).
I denna del av uppgiften ska du hänvisa till minst två skriftliga källor (med namngiven författare).
5. 7. Redogör kortfattat för vilka omvärldshändelser som fick Olof Palme att hålla sitt tal.
6. 8. Redogör utförligt, med stöd av talet och dess mottagande, för Olof Palmes förmåga (och eller oförmåga) att uppnå Etos, logos och patos. Ge exempel och skriv minst en motivering till vart och ett av begreppen.
Elever kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition. Texterna är dessutom till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
Eleven kan med viss säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i enkla analyser av retorik.
Elever kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.
Eleven kan använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga analyser av retorik.
Elever kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och skriver med utgångspunkt från detta texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är dessutom väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleverna behandlar källorna på ett skickligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är träffsäkert, klart,varierat och över lag välformulerat.
Eleven kan med god säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga och nyanserade analyser av retorik.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter