<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
Vi kommer framf&ouml;rallt att arbeta med begrepp och metoder i de fyra r&auml;knes&auml;tten under detta arbetsomr&aring;de. Begreppen och metoderna i addition och subtraktion kommer vi att repetera och i multiplikation och division kommer vi att vidareutveckla och testa i sv&aring;rare utr&auml;kningar. Talen kommer huvudsakligen att vara i decimalform. Vi kommer &auml;ven att komma in p&aring; prioriteringsregeln och avrundning. Eleverna kommer under arbetsomr&aring;det att f&aring; heml&auml;xa p&aring; multiplikationstabellerna f&ouml;r att bef&auml;sta dem. N&auml;r begrepp och metoder &auml;r bef&auml;sta kommer vi att arbeta med att formulera och l&ouml;sa matematiska problem.&nbsp;
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
Arbetsmetoderna kommer att variera mellan enskilt arbete och arbete i par med bl.a. skrivtavlor, mattebok, probleml&ouml;sning, Ipad och kahoot-quiz. Vi kommer att f&aring; fram en bild av elevernas f&ouml;rkunskaperna vid f&ouml;rsta lektionstillf&auml;llet f&ouml;r att se vilken niv&aring; de ligger p&aring; med hj&auml;lp av skrivtavlor. Utifr&aring;n resultatet g&aring;r vi vidare och utvecklar metoderna. Eleverna kommer att f&aring; chansen att visa vad de kan p&aring; en diagnos och utifr&aring;n feedback p&aring; den arbeta vidare och bef&auml;sta/utveckla sina kunskaper.&nbsp;
I slutet av arbetsomr&aring;det kommer eleverna arbeta mer med probleml&ouml;sning med fokus p&aring; att f&ouml;rklara och f&ouml;ra matematiska resonemang.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Centrala begrepp</h2>
Addition, subtraktion, division och multiplikation
Prioriteringsregeln, multiplikation och division g&aring;r f&ouml;re addition och subtraktion
Summa, skillnad, kvot och produkt
T&auml;ljare och n&auml;mnare
Probleml&ouml;sningsstrategier
Decimaltal - tiondelar och hundradelar
Decimaltecken
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mning sker kontinuerligt, men uppsamlande bed&ouml;mning/avst&auml;mning sker i:
<ul>
<li>Skriftlig diagnos&nbsp;d&auml;r eleven&nbsp;ges m&ouml;jlighet&nbsp;att visa p&aring; utveckling efter feedback.</li>
<li>Redovisning av probleml&ouml;sningsuppgifter</li>
<li>Skriftligt prov i slutet av terminen.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
Utv&auml;rdering sker muntligt i par och klassvis&nbsp;i slutet av arbetsomr&aring;det.

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

De fyra räknesätten och decimaltal

Matriser i planeringen

Uppgifter