Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Källkritik/Massmedia/Demokrati/Internationella relationer
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/hagagymnasiet/borlange_18sabsamsam01baxa/3709585743_bfa12875-1612-4dcd-bd25-9809f0f645b8.jpg
Skapad 2019-06-19 14:21
i Hagagymnasiet Borlänge
unikum.net
Gymnasieskola
Samhällskunskap
Vi arbetar med EU och massmedia i samband med valet till Europaparlamentet
Innehåll
Vi lyssnar till föreläsning kring hur Eu fungerar utifrån ett tjänstemannaperspektiv.
Vi arbetar med att besvara frågor kring hur massmedia behandlar artiklar kring politiker, företagsledare och kändisar.
Vi lär oss om de pressetiska reglerna samt Journalistförbundets yrkesetiska regler.
Vi granskar hur pressen/media skriver kring våra EU-kandidater inför och efter valet till EU-parlamentet samt hur detta motsvarar de etiska regler som finns upprättade.
Eleverna formulerar en egen skriftlig rapport där källor finns tydligt redovisade.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Demokrati och politiska system på lokal och nationell nivå samt inom EU. Internationella och nordiska samarbeten. Medborgarnas möjligheter att påverka politiska beslut på de olika nivåerna. Maktfördelning och påverkansmöjligheter i olika system och på olika nivåer utifrån grundläggande demokratimodeller. Möjligheter och utmaningar med digitaliseringen när de gäller frågor om demokrati och politik. Politiska ideologier och deras koppling till samhällsbyggande och välfärdsteorier.Sam -
-
Mediers och informationsteknikens roll i samhället. Deras möjligheter att påverka människor och samhällsutvecklingen samt de möjligheter de ger människor att påverka. Mediers innehåll och nyhetsvärdering.Sam -
-
Samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i samband med undersökningar av samhällsfrågor och samhällsförhållanden. Exempel på metoder för att samla in information är intervju, enkät och observation. Exempel på metoder för att bearbeta information är statistiska metoder, samhällsvetenskaplig textanalys, argumentationsanalys och källkritik.Sam -
-
Presentation i olika former, till exempel debatter, debattinlägg och rapporter.Sam -
-
Källkritik. Metoder för att söka, kritiskt granska, värdera och bearbeta information från källor i digital och annan form.Sam -
Matriser
Samhällskunskap 1b
Analysera samhällsfrågor |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Orsaker och konsekvenser
|
Eleven uppfyller inte kraven för betyget E.
|
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera någon orsak och konsekvens.
|
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera några orsaker och konsekvenser.
|
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar flera orsaker och konsekvenser.
|
|
Begrepp, teorier, modeller och metoder
|
Eleven uppfyller inte kraven för betyget E.
|
I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder.
|
I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med enkla omdömen.
|
I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med nyanserade omdömen.
|
|
Diskutera lösningar
|
Eleven uppfyller inte kraven för betyget E.
|
Eleven diskuterar översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.
|
Eleven diskuterar utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.
|
|
Argumentera för sin ståndpunkt
|
Eleven uppfyller inte kraven för betyget E.
|
Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
|
Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
|
Eleven kan ge nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
|
Informationshantering och presentationsteknik |
||||
| F | E | C | A | |
|
Information och källor
|
Eleven uppfyller inte kraven för betyget E.
|
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra enkla reflektioner om deras relevans och trovärdighet.
|
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra välgrundade reflektioner om deras relevans och trovärdighet utifrån syftet.
|
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om deras relevans och trovärdighet utifrån syftet.
|
|
Olika presentationsformer
|
Eleven uppfyller inte kraven för betyget E.
|
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.
|
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
