Fr NO Trean

I vilka olika former kan vatten vara? Hur fungerar vattnets kretslopp? Hur kan man beskriva olika materials egenskaper? Hur kan vi få ett hållbart samhälle för vår miljö?

Genomförande:

Vi kommer bland annat att arbeta med:

Vattnets olika former och kretslopp

Material och dess egenskaper, även historiskt

Magnetism

Elektricitet

Miljö

 

 

Detta gör vi genom att:

Läsa faktatexter/texter och titta på bilder

Skriva faktatexter och söka fakta

Ha gemensamma diskussioner

Arbeta praktiskt.

Göra naturvetenskapliga undersökningar

Dokumentera våra undersökningar

Laborationer

Se filmer

 

Bedömning: 

Du blir bedömd flera gånger under läsåret. Bedömningen kan ske skriftligt, muntligt och genom olika redovisningar. 

Du visar vad du kan genom att: 

delta i undersökningar och experiment

ställa relevanta hypoteser

kunna göra enkla analyser av undersökningarnas resultat.

 

För att visa att du når målen ska du:

• berätta om vattnets kretslopp
• berätta om vattnets olika faser
• dokumentera dina undersökningar
• kunna berätta om olika material och deras egenskaper
• kunna berätta något om magnetism och elektricitet
• Kunna jämföra resultat från undersökningar
• använda naturvetenskapliga begrepp
• berätta hur man kan göra för att spara på jordens resurser. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.