Lgr 11, del 1 och 2
Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och sj&auml;lvf&ouml;rtroende samt deras vilja att pr&ouml;va och oms&auml;tta id&eacute;er i handling och l&ouml;sa problem. Eleverna ska f&aring; m&ouml;jlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att arbeta s&aring;v&auml;l sj&auml;lvst&auml;ndigt som tillsammans med andra
Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att l&auml;ra ska utg&ouml;ra en grund f&ouml;r skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under l&auml;rares ledning, s&aring;v&auml;l i helklass som enskilt.&nbsp;
<div id="view-section-content-303257105">
&nbsp;
</div>
Konkretisering av m&aring;len:
<ul>
<li>markera och avl&auml;sa tal p&aring; tallinjen samt skriva och storleksordna h&ouml;ga tal.</li>
<li>l&auml;sa av, skriva och addera tal i br&aring;kform.</li>
<li>7, 8 och 9:ans&nbsp;multiplikationstabeller samt repetera "gamla tabeller".</li>
<li>visa p&aring; att du f&ouml;rst&aring;r sambandet mellan division och multiplikation.</li>
<li>n&aring;gra &auml;ldre m&aring;ttenheter (t ex fot, aln, famn, gross, dussin och tjog).</li>
<li>skriva datum p&aring; olika s&auml;tt.</li>
<li>f&ouml;lja och forts&auml;tta ett talm&ouml;nster.</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda n&aring;gon probleml&ouml;sningsstrategi med viss anpassning till problemets karakt&auml;r.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>arbeta med programmering.</li>
</ul>
&nbsp;
Undervisning:
Vi kommer att l&auml;ra oss genom att:
<ul>
<li>diskutera och l&auml;ra dig olika strategier f&ouml;r var och hur du kan arbeta p&aring; b&auml;sta s&auml;tt f&ouml;r att utveckla dina f&ouml;rm&aring;gor i matematik.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; och anv&auml;nda olika verktyg och hj&auml;lpmedel.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att kommunicera matematik genom diskussioner och &ouml;vningar i helklass, grupp och par.</li>
<li>l&auml;ra dig strategier f&ouml;r hur du avl&auml;ser och markerar tal p&aring; tallinjen samt f&ouml;r hur du storleksordnar h&ouml;ga tal.</li>
<li>repetera och tr&auml;na p&aring; tal i br&aring;kform genom b&aring;de praktiska &ouml;vningar&nbsp;och uppgifter i boken.</li>
<li>strategier f&ouml;r hur du kan t&auml;nka d&aring; du ska r&auml;kna multiplikationstabellerna samt f&auml;rdighetstr&auml;na dessa.</li>
<li>l&auml;ra dig n&aring;gra &auml;ldre m&aring;ttenheter genom b&aring;de praktiska &ouml;vningar&nbsp;och&nbsp;uppgifter i boken.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa av och skriva datum p&aring; olika s&auml;tt i vardagen t ex d&aring; vi g&aring;r igenom dagen.</li>
<li>f&aring; strategier f&ouml;r samt tr&auml;na p&aring; att f&ouml;lja och forts&auml;tta ett talm&ouml;nster.</li>
<li>tr&auml;na och bef&auml;sta probleml&ouml;sningsstrategierna genom att l&ouml;sa flera olika typer av problem.</li>
<li>arbeta med programmering i olika former och med olika verktyg.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;Redovisning:
Du redovisar dina kunskaper genom att
<ul>
<li>i genomg&aring;ngar och diskussioner delge dina tankar, strategier&nbsp;och l&ouml;sningar.</li>
<li>g&ouml;ra diagnoserna p&aring; egen hand efter varje kapitel i Prima 3B.</li>
<li>g&ouml;ra tabelltest.</li>
<li>l&ouml;sa ett problem p&aring; egen hand d&auml;r du visar att du kan v&auml;lja strategi och r&auml;knes&auml;tt.</li>
<li>g&ouml;ra Nationella prov.</li>
</ul>

Matematik

En planering för åk 3 där materialet "Prima(med elevwebb)" och "Lyckas med problemlösning" ligger som grund.

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Prima matematik 3B. Kapitel 6-8.

Matriser i planeringen

Uppgifter