Teknik, åk 5, konstruktion HT-2021

I det här arbetet jobbar vi med konstruktion av broar och hus, men också med teorin om varför man bygger som man gör. Vilka för- och nackdelar har olika material och konstruktioner. Det är viktigt att anpassa sitt bygge efter syftet det ska fylla. 

Syfte för arbetsområdet:

Syftet är att med tekniken som grund reflektera över hur omvärlden ser ut (nära och långt borta).

Syftet är vidare att skapa tilltro till den egna förmågan att skapa och lösa problem med tekniken och omvärldskunskaperna som grund. 

Konkretisering av kunskapskraven:

Du ska kunna efter avslutat arbetsområde:

• Ge exempel på olika byggmaterial och deras för- och nackdelar
• Ge exempel på olika strategier för uppvärmning och isolering av byggnader
• Ge några exempel på brokonstruktioner
• Ord och begrepp inom arbetsområdet.
• Beskriva hur man bygger stabilt
• Bygga bro som fyller sitt syfte
• Kunna göra skisser och dokumentera ditt bygge
• Kunna utvärdera och göra förbättringar av ditt bygge

Undervisning:

- Boken om teknik, avsnittet "Bygga stabilt", arbetsblad/läsförståelse. Ur.se och  sli.se.

-Ord och begrepp inom arbetsområdet.

- Diskussioner och filmer samt Powerpoints.

- Olika konstruktionsutmaningar

- Dokumentation före och efter bygget

Bedömning:

- Ditt bidrag i diskussioner

- Ditt arbete med olika byggen enskilt och i grupp (processen, förbättra, fundera etc.)

- Ditt bygge (resultatet)

- Dina anteckningar

Avslutar med en utställning av broar.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.