Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Språkvägen D Kapitel 2 "Lyrik"
Innehåll
Veckoplanering 5 veckor Kurs D
v.1
Måndag: Ny text, Ordlistan
Tisdag: Grammatik, Lunis
Onsdag: Dictogloss, Grammatik
Torsdag: Läsförståelse, Lunis
Fredag: Diktamen, Ny läxa, Genomgång Dictogloss, Nyheter
v.2
Måndag: Lyssna på och läsa genretext, Ordkunskap
Tisdag: Grammatik, Lunis
Onsdag: Skriva, Grammatik
Torsdag: Läsförståelse, Lunis
Fredag: Ny läxa, Diktamen, Samtala, Digitalt arbete
v.3
Måndag: Lyssna på och läsa genretext, Ordkunskap
Tisdag: Grammatik, Lunis
Onsdag: Dictogloss, Grammatik
Torsdag: Läsförståelse, Lunis
Fredag: Genomgång dictogloss, Nyheter, Digitalt arbete
v.4
Måndag: Lyssna och läsa genretext, Ordkunskap
Tisdag: Grammatik, Lunis
Onsdag: Grammatik, Skriva
Torsdag: Läsförståelse, Lunis
Fredag: Test
v.5
Temavecka
Måndag: Lyssna till tematext, Ordkunskap, Text och läsförståelse
Tisdag: Grammatik
Onsdag: Grammatik, Skriva
Torsdag: Text och läsförståelse, Lunis
Fredag: Hörförståelse,Talaövning
Pedagogisk planering Språkvägen D Kapitel 2 ”Lyrik”
Beräknad tid: 4 veckor.
Test: v.4
Du kommer att få träna på följande förmågor:
· Läsa berättande text (lyrik) och sammanfatta.
· Resonera om innehållet i texten.
· Arbeta utifrån muntlig och skriftlig instruktion.
· Läsa olika berättande texter (lyrik) samt nya ord.
· Samtala och diskutera om olika dikter/låttexter.
· Förstå och göra dig förstådd i samtal och diskussioner.
· Framföra och förklara din egen åsikt/tanke/känsla.
· Uttrycka dig varierat och med flyt.
· Använda olika strategier för att uttrycka dig.
· Skriva en egen berättande text (lyrik).
· Skriva varierat och använda rätt ord och uttryck.
· Använda enklare och svårare grammatik i skrivandet.
· Skriva med hjälp av tankekarta och stödord.
Du kommer att få arbeta med:
· Typiska drag för lyrik.
· Läsa och lyssna på olika dikter och låttexter samt återberätta.
· Samtala om innehållet i dikter och låttexter.
· Utöka ditt ordförråd samt stava till nya ord.
· Grammatik – verb, hjälpverb, adjektiv, skiljetecken, substantiv, satsdelar, huvudsats och bisats.
· Kahoot
· Nyheter
· Dator/Ipad: Språkvägen D, Övningsmästaren, Digitala spåret, Lunis.
· Dator: Skriva lyrik.
· Hörövning
· Läsförståelse
· Övningsmästaren på nätet.
· Skrivuppgift enligt cirkelmodellen.
· Dictogloss
Du kommer att visa dina förmågor för din lärare genom att:
· Läsa och sammanfatta.
· Resonera om det du läst.
· Följa muntliga och skriftliga instruktioner.
· Använda nya ord (muntligt och skriftligt).
· Delta aktivt i samtal och diskussioner.
· Använda strategier för att förstå och göra dig förstådd.
· Framföra och förklara din åsikt.
· Uttrycka dig varierat och med flyt samt ett begripligt uttal.
· Använda kroppsspråk och andra strategier för att göra dig förstådd.
· Skriva lyrik utifrån instruktion om stödord, struktur, grammatik, stavning, ordförråd och uttryck.
· Genomföra diktamen/dictogloss, hörövningar, läsförståelseuppgifter och kapiteltest.
· Genomföra kapiteltest i Lunis.
Lycka till!
Matriser
Formativ matris för SFI kurs D (Vuxnas lärande, Karlskoga)
LäsförståelseDu ska kunna läsa, förstå och använda enkla och avancerade texter om vardagen, samhället och arbetslivet.
|
||||
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | Skolverkets kunskapskrav för betyg E | |
|---|---|---|---|---|
|
Generell textförståelse
|
Du kan läsa och förstå delar i berättande, beskrivande och argumenterande texter. Du visar det genom att t.ex. svara på konkreta frågor skriftligt eller muntligt.
|
Du kan läsa och förstå det mesta i berättande, beskrivande och argumenterande texter. Du visar det på olika sätt t.ex. genom att svara på frågor eller sammanfatta både skriftligt eller muntligt.
|
Du kan läsa och förstå det viktigaste i berättande, beskrivande och argumenterade texter. Du visar det på flera olika sätt t.ex. genom att svara på frågor, sammanfatta eller diskutera innehållet skriftligt eller muntligt.
|
Eleven läser
berättande,
beskrivande
och argumenterande
texter om
bekanta ämnen
och visar sin
förståelse genom
att göra sammanfattningar
av huvudinnehållet.
|
|
Faktatexter
|
Du kan söka och hitta information i enkla faktatexter.
|
Du kan söka och hitta information i enkla och mer avancerade faktatexter.
|
Du kan söka och hitta information i enkla och avancerade faktatexter och resonera om informationen.
|
Eleven hämtar
specifik information
i faktaorienterade
texter och för enkla
resonemang om
informationen.
|
|
Instruktioner
|
Du kan läsa, förstå och följa enkla instruktioner och föreskrifter med hjälp av stöd.
|
Du kan läsa, förstå och följa enkla och mer avancerade instruktioner och föreskrifter med hjälp stöd.
|
Du kan läsa, förstå och följa enkla och mer avancerade instruktioner och föreskrifter.
|
Eleven visar sin
förståelse för tydliga
instruktioner
och föreskrifter
genom att på ett
i huvudsak fungerande
sätt agera
utifrån dem.
|
|
Lässtrategi
|
Du upptäcker att du måste läsa texter på olika sätt.
|
Du provar olika strategier när du läser.
|
Du väljer för det mesta passande strategier för din läsning.
|
Eleven väljer
och använder på
ett i huvudsak
fungerande sätt
olika lässtrategier
utifrån syftet med
läsningen.
|
Muntlig interaktionDu ska kunna kommunicera i både formella och informella situationer i vardagen, samhället och arbetslivet.
|
||||
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | Skolverkets kunskapskrav för betyg E | |
|
Deltagande och argumentation
|
Du deltar i diskussioner och samtal om ämnen som du känner till.
|
Du deltar i diskussioner och samtal om ämnen du känner till genom att säga vad du tycker samt lyssna på de andra.
|
Du deltar i diskussioner och samtal om ämnen du känner till genom att argumentera och ställa passande frågor som för samtalen framåt.
|
Eleven deltar i samtal och
diskussioner om bekanta
ämnen genom att
uttrycka och bemöta
åsikter med enkla argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som till viss
del för samtalen
och diskussionerna
framåt.
|
|
Strategi
|
Du testar olika strategier i samtal och diskussioner.
|
Du väljer ibland passande strategier i samtal och diskussioner som för samtalet framåt.
|
Du väljer för det mesta passande strategier i samtal och diskussioner som för samtalet framåt.
|
Eleven väljer
och använder på
ett i huvudsak
fungerande sätt
strategier som
löser problem i
interaktionen.
|
Muntlig produktionDu ska kunna kommunicera i både formella och informella situationer i vardagen, samhället och arbetslivet.
|
||||
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | Skolverkets kunskapskrav för betyg E | |
|
Berätta och beskriva
Du ska kunna berätta och beskriva alla tre steg innan kravet för E är uppnått.
|
Du berättar om och beskriver erfarenheter, händelser och intryck på ett enkelt sätt.
|
Du framför dina åsikter.
|
Du ger råd och instruktioner.
|
Eleven berättar
om och beskriver
i enkel form aktuella
händelser,
erfarenheter, intryck
och åsikter
samt ger råd och
instruktioner.
|
|
Meningsbyggnad
|
Du talar korta meningar som till viss del är sammanhängande.
|
Du talar korta och längre meningar som till viss del är sammanhängande med visst flyt.
|
Du talar till viss del sammanhängande med visst flyt. Du varierar till viss del språket, både ordval och meningsbyggnad.
|
Eleven uttrycker
sig med visst flyt
och till viss del
sammanhängande
samt visar
viss språklig
variation.
|
|
Strategi
|
Du testar olika strategier som förbättrar kommunikationen.
|
Du väljer ibland passande strategier som förbättrar kommunikationen.
|
Du väljer för det mesta passande strategier som förbättrar kommunikationen.
|
Eleven väljer och
använder på ett
i huvudsak fungerande
sätt olika
strategier för att
förbättra kommunikationen.
|
SkrivaDu kan skriva enkla texter för att kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardagen, samhället och arbetslivet.
|
||||
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | Skolverkets kunskapskrav för betyg E | |
|
Texttyper (genre)
Du ska kunna skriva alla tre texttyper med visst flyt innan kravet för E är uppnått.
|
Du skriver
med visst flyt
beskrivande texter om bekanta
ämnen.
|
Du skriver
med visst flyt
redogörande texter om bekanta
ämnen.
|
Du skriver
med visst flyt
argumenterande texter om bekanta
ämnen.
|
Eleven skriver
med visst flyt
beskrivande,
redogörande och
argumenterande
texter om bekanta
ämnen.
|
|
Textstruktur, ordval och meningsbyggnad
|
Till viss del finns en struktur i dina texter. Du varierar till viss del ord-och meningsbyggnad.
|
Ofta finns en fungerande struktur i dina texter. Du varierar ord-och meningsbyggnad.
|
Till stor del finns det en fungerande struktur i dina texter. Du varierar ord-och meningsbyggnad.
|
Eleven skapar i
huvudsak fungerande
struktur i
sina texter och visar
viss variation
i ordförråd och
meningsbyggnad.
|
|
Grammatik
|
Du använder enkla grammatiska strukturer.
|
Du använder enkla grammatiska strukturer med viss säkerhet och ibland mer avancerade grammatiska strukturer.
|
Du använder enkla och mer avancerade grammatiska strukturer med viss säkerhet.
|
Eleven använder
med viss säkerhet
enkla och
mer avancerade
grammatiska
strukturer i sina
texter.
|
|
Egna anteckningar
|
|
Du har börjat anteckna.
|
Du antecknar och förstår hur du kan använda anteckningarna för ditt eget skrivande.
|
Eleven för och sammanställer på ett i huvudsak fungerande sätt anteckningar för eget skrivande.
|
|
Strategier
|
Du testar olika strategier för ditt skrivande.
|
Du väljer ibland passande strategier för ditt skrivande.
|
Du väljer för det mesta passande strategier för ditt skrivande skrivandet.
|
Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för skrivande.
|
HöraDu kan förstå tydligt tal i informella och formella situationer i vardagen, samhället och arbetslivet.
|
||||
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | Skolverkets kunskapskrav för betyg E | |
|
Generell hörförståelse
|
Du kan lyssna och förstå delar av talad kommunikation. Du visar det på olika sätt genom att t.ex. svara på frågor skriftligt eller muntligt.
|
Du kan lyssna och förstå det viktigaste av talad kommunikation. Du visar det på olika sätt genom att t.ex svara på frågor eller sammanfatta skriftligt eller muntligt.
|
Du kan lyssna och förstå helheten av talad kommunikation. Du visar det på olika sätt genom att t.ex svara på frågor, sammanfatta eller diskutera skriftligt eller muntligt.
|
Eleven visar sin förståelse
för berättelser,
beskrivningar, samtal,
diskussioner, information
och nyhetssändningar
som rör bekanta ämnen
genom att göra sammanfattningar
av huvudinnehållet.
|
|
Instruktioner
|
Du kan lyssna, förstå och följa enkla instruktioner med hjälp av stöd.
|
Du kan lyssna, förstå och följa enkla och mer avancerade instruktioner med hjälp av stöd.
|
Du kan lyssna, förstå och följa enkla och mer avancerade instruktioner.
|
Eleven visar sin
förståelse för detaljerade
och tydliga muntliga instruktioner
genom att på
ett i huvudsak fungerande
sätt agera utifrån dem.
|
