Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läsa

Skapad 2019-07-13 12:30 i Fridas Hage Tjörn
Vi arbetar med läsning och läsförståelse.
Grundskola 4 – 6 Svenska
Läsning är både ordavkodning, läsförståelse och tolkning av text. Det betyder att det inte räcker med att du kan avkoda och sätta ihop bokstäver så att de bildar ord för att det ska kallas läsning. Du måste även kunna förstå det du läser och kunna tolka texten. Med tolka menas det att du ska kunna koppla det du har läst med dina egna tankar, funderingar och erfarenheter. Som hjälp i tolkningen använder vi oss av läsfixarna; spågumman, detektiven, reportern och cowboyen.

Innehåll

Målet med undervisningen

Vi arbetar med att utveckla oss i läsning. Det gör vi genom att läsa böcker i klassrumsuppsättningar, i grupper och enskilt. I samband med läsningen kommer du att få möjlighet att prata om det du har läst samt skriva om innehållet.

Undervisningens innehåll

Vad ska du lära dig och hur?

Vi arbetar med att utveckla oss i läsning. Det gör vi genom att läsa böcker i klassrumsuppsättningar, i grupper och enskilt. I samband med läsningen kommer du att få möjlighet att prata om det du har läst samt skriva om innehållet.

Bedömning

Under arbetets gång kommer jag att bedöma din förmåga att...

  • läsa med flyt
  • sammanfatta innehållet av en text
  • koppla ihop dina egna erfarenheter med den lästa texten

Uppgifter

  • Läsläxa vecka 20

  • Läsläxa vecka 19

  • Läsläxa vecka 18

  • Läsläxa vecka 17

  • Läsläxa vecka 16

  • Fröken Europa v. 14

  • Fröken Europa, vecka 13

  • Fröken Europa vecka 12

  • Läsläxa vecka 11

  • Läsläxa vecka 10

  • Läsläxa vecka 9

  • Läsläxa vecka 8

  • Läsläxa vecka 6

  • Läsläxa vecka 5

  • Läsläxa vecka 4

  • Läsläxa vecka 3

  • Läsläxa v. 43

  • Läsläxa v. 43

  • Läsläxa v. 42

  • Läsläxa v. 42

  • Läsläxa v. 41

  • Läsläxa v. 41

  • Läsläxa v. 40

  • Läsläxa vecka 40

  • Läsläxa vecka 39

  • Läsläxa vecka 39

  • Läsläxa v. 38

  • Läxa v. 38

  • Läsläxa v. 37

  • Läsläxa v. 37

  • Läsläxa Äventyrsveckan kap 3 och 4

Kopplingar till läroplanen

  • kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
    Gr lgr11
  • Syfte
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
    Sv  4-6
  • Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
    Sv  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
    Sv  E 6
  • Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv  E 6
  • Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
    Sv  E 6
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
    Sv  C 6
  • Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse
    Sv  C 6
  • Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen
    Sv  C 6
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
    Sv  A 6
  • Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
    Sv  A 6
  • Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
    Sv  A 6

Matriser

Sv
Läsning!

  • Sv  E 6
Du kan med flyt läsa skönlitteratur för barn och ungdomar. Du använder metoder som fungerar ganska bra.
Du kan med bra flyt läsa skönlitteratur för barn och ungdomar. Du använder metoder som fungerar bra.
Du kan med mycket bra flyt läsa skönlitteratur för barn och ungdomar. Du använder metoder som fungerar mycket bra.
  • Sv  E 6
Du har ganska bra läsförståelse när du läser skönlitteratur. Du gör enkla sammanfattningar av innehållet i tidsordning. Du kommenterar innehållet på ett ganska bra sätt.
Du har bra läsförståelse när du läser skönlitteratur. Du gör utvecklade sammanfattningar av innehållet i tidsordning. Du kommenterar innehållet på ett bra sätt.
Du har mycket bra läsförståelse när du läser skönlitteratur. Du gör välutvecklade sammanfattningar av innehållet i tidsordning. Du kommenterar innehållet på ett mycket bra sätt.
  • Sv  E 6
Du kan förstå och diskutera skönlitterära texters budskap på ett enkelt sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om. Du beskriver på ett enkelt sätt vad du tyckte och kände.
Du kan förstå och diskutera skönlitterära texters budskap på ett utvecklat sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om. Du beskriver på ett utvecklat sätt vad du tyckte och kände.
Du kan förstå och diskutera skönlitterära texters budskap på ett välutvecklat sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om. Du beskriver på ett välutvecklat sätt vad du tyckte och kände.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: