Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att:
● formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
● läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
● anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
● urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
● söka information från olika källor och värdera dessa.
Undervisningens innehåll:
LÄSA OCH SKRIVA
BERÄTTANDE TEXTER OCH SAKPROSATEXTER
SPRÅKBRUK
INFORMATIONSSÖKNING OCH KÄLLKRITIK
Den här romanen kommer att skrivas på ipad/dator och sparas på Google drive. Till varje kapitel finns ett moment i svenskämnet inbakat och inför varje kapitel får du veta syfte och mål med kapitlet. I arbetet ingår det att ta del av dina klasskamraters texter och inspireras av annan litteratur, samt diskutera och tänka kring språkets funktion i olika sammanhang. I romanen ska det finnas bilder som förstärker innehållet i dina texter.
Se bedömningsmatris
I klassrummet får du muntlig handledning och på driven får du skriftlig handledning. Du kommer att ge och få kamratbedömningar under arbetets gång. I slutet av skrivprojektet kommer du att få göra en självbedömning, få en bedömning av läraren i matrisen samt ev en kommentar till den.
Kapitel 1 - Ljuden |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Jag...
|
kan skriva en spännande inledning.
|
kan skriva en spännande inledning där det finns en röd tråd i texten.
|
Kan skriva en spännande inledning där det finns en tydlig röd tråd i texten och ett varierat språk.
|
|
stavar vanliga ord rätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder oftast skiljetecken på rätt sätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder skiljetecken på rätt sätt.
|
Kapitel 2 - Rädslan |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag...
|
kan bygga ut min text med någon känsla.
|
kan bygga ut min text med flera känslor.
|
kan bygga ut min text med flera känslor och de är tydligt kopplade till berättelsens innehåll.
|
|
när jag använder dialog i min text använder jag anföringstecken eller talstreck med viss säkerhet.
|
när jag använder dialog i min text använder jag anföringstecken eller talstreck med relativt god säkerhet.
|
när jag använder dialog i min text använder jag anföringstecken eller talstreck med god säkerhet.
|
Kapitel 3 - Affischen |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag...
|
kan skriva en nyhetsartikel med en rubrik, ingress och brödtext.
|
kan skriva en nyhetsartikel med en tydlig rubrik, en ingress och brödtext.
|
kan skriva en nyhetsartikel med en tydlig och lockande rubrik, en ingress som sammanfattar innehållet och en brödtext som bygger ut ingressen.
|
Kapitel 4 - Upptäckten |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag...
|
kan bygga ut min text med några adjektiv eller adverb.
|
kan bygga ut min text med flera adjektiv eller adverb.
|
kan bygga ut min text med flera adjektiv och adverb.
|
|
stavar vanliga ord rätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder oftast skiljetecken på rätt sätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder skiljetecken på rätt sätt.
|
Kapitel 5 - Dikten |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag...
|
kan skriva en dikt.
|
kan skriva en dikt som till viss del är kopplat till romanen.
|
kan skriva en dikt som har en tydlig koppling till romanen och handlar om att det är töntigt att tro på monster.
|
|
stavar vanliga ord rätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder oftast skiljetecken på rätt sätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder skiljetecken på rätt sätt.
|
Kapitel 6 - Boken |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag...
|
kan söka fakta och använda den fakta jag hittar i min roman. Min faktatext har en passande rubrik.
|
kan söka fakta från flera säkra källor och använda den fakta jag hittar i min roman. Min faktatext har en passande rubrik och någon underrubrik.
|
kan söka fakta från flera säkra källor och använda den fakta jag hittar i min roman. Min faktatext har en passande rubrik och flera underrubriker.
Jag skriver ner min fakta med egna ord.
|
|
stavar vanliga ord rätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder oftast skiljetecken på rätt sätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder skiljetecken på rätt sätt.
|
Kapitel 7 - Blandningen |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag...
|
kan skriva ner ett recept som till viss del går att följa.
|
kan skriva ner ett recept som går att följa.
|
kan skriva ner ett tydligt recept som är lätt att följa.
|
|
stavar vanliga ord rätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder oftast skiljetecken på rätt sätt.
|
stavar vanliga ord rätt och använder skiljetecken på rätt sätt.
|
Kapitel 8 - Hämnden |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag...
|
kan skriva ett kapitel med en ganska tydlig början, mitt och slut.
|
kan skriva ett kapitel med en relativt tydlig början, mitt och slut.
|
kan skriva ett kapitel med en tydlig början, mitt och slut.
|
|
försöker få med styckeindelning i min text.
|
har med någon styckeindelning som till stor del fungerar i min text.
|
har med någon styckeindelning som fungerar mycket väl i min text.
|
Kapitel 9 - Sanningen |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag...
|
kan knyta ihop händelserna i min berättelse så att några delar i romanen hänger ihop och ger ett tydligt slut.
|
kan knyta ihop händelserna i min berättelse så att flera delar i romanen hänger ihop och ger ett tydligt slut.
|
kan knyta ihop händelserna i min berättelse så att alla delar i romanen hänger ihop och ger ett tydligt slut.
|
Bilder till Skolmonstret |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag...
|
använder bilder till min text som till vis del förstärker textens budskap.
|
använder bilder till min text som till stor del förstärker textens budskap.
|
använder bilder till min text som tydligt förstärker textens budskap.
|
Respons och bearbetning |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Jag
|
kan ge en kamrat någon kommentar på hens text.
|
kan ge en kamrat några kommentarer på hens text, kommentarerna ger både beröm och förslag på utveckling.
|
kan ge en kamrat flera kommentarer på hens text, kommentarerna ger både beröm och förslag på utveckling.
|
|
bearbetar något i min text efter respons som gör att texten blir bättre.
|
bearbetar flera delar i min text efter respons som gör att texten blir bättre.
|
bearbetar noga min text efter respons vilket gör att texten blir mycket bättre.
|