1. Konkretisering av syfte
Undervisningen ska ge eleverna m&ouml;jlighet att utveckla goda kamratrelationer samt k&auml;nna tillh&ouml;righet och trygghet i elevgruppen. Eleverna ska ocks&aring; ges m&ouml;jlighet attutveckla och pr&ouml;va identiteter och uppfattningar i m&ouml;te och samspel med andra. Undervisningen ska ta tillvara olikheter och m&aring;ngfald och p&aring; s&aring; s&auml;tt ge eleverna m&ouml;jlighet att f&ouml;rdjupa sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika s&auml;tt att t&auml;nka och vara. I undervisningen ska eleverna ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rtrogenhet med demokratiska principer,arbetss&auml;tt och processer genom att de f&aring;r vara delaktiga, ut&ouml;va inflytande och ta ansvari verksamheten. D&auml;rigenom ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla tilltro till sig sj&auml;lva samt sin f&ouml;rm&aring;ga att samarbeta och att hantera konflikter p&aring; ett konstruktivt s&auml;tt.
2. Undervisningens inneh&aring;ll&nbsp;
Gruppen kommer att p&aring;g&aring; under 8 veckor med 1-2 per vecka, f&ouml;rsta veckan blir det 2 g&aring;nger.
Tillf&auml;lle 1-2 gemensamt i gruppen g&aring; igenom framtagandet av manus och planering av den tid vi har till f&ouml;rfogande.
Tillf&auml;lle 3 F&ouml;rdelning av roller och skissa p&aring; behovet av rekvisita.
Tillf&auml;lle 4 Utdelning av manus och en f&ouml;rsta &ouml;vning.
Tillf&auml;lle 5-9 &Ouml;va.
Tillf&auml;lle 10 Bygga/ordna med rekvisita.
Tillf&auml;lle 11 Generalrepetition.
Tillf&auml;lle 12 F&ouml;rest&auml;llning, upptr&auml;da inf&ouml;r elever p&aring; fritids.
3. Bed&ouml;mningsuppgifter
Under hela projektet kommer vi att dokumentera genom att spela in p&aring; iPads n&auml;r vi &ouml;var.
Eleverna kommer f&aring; l&auml;mna anonymt&nbsp;reflektioner efter varje tillf&auml;lle, enstaka ord hur de upplevt passet, eleverna f&aring;r ett papper d&auml;r de kan skriva, "bra", "kul", "pratigt", "jag v&aring;gade mer" osv. En reflektion som tar max ett par minuter.
F&ouml;rest&auml;llningen kommer att spelas in i sin helhet d&auml;r man kommer kunna se f&ouml;r&auml;ndring som gjort utifr&aring;n de inspelade filmerna p&aring; iPads.
Eleverna kommer f&ouml;rest&auml;llningen f&aring; fylla i en enk&auml;t &ouml;ver hur de tyckt dramagruppen varit, bra, d&aring;ligt och f&ouml;rslag p&aring; f&ouml;rb&auml;ttringar.
4. &Ouml;vrigt tex: L&auml;nkar, bilder osv
5. Skapa inl&auml;mningsuppgifter och koppla gr&ouml;n matris.
6.&nbsp;Klistra &auml;ven&nbsp; in syfte och centralt inneh&aring;ll och kunskapskrav fr&aring;n l&auml;roplanen.
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Tolka och samtala om olika estetiska uttryck.

Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Fritidshem - Drama

Matriser i planeringen

Uppgifter