I den här uppgiften ska ni recensera en musikvideo. 

Välj mellan "Daft Punk - Instant Crush ft. Julian Casablancas" och "King Krule - Biscuit town". 

Till er hjälp finns ämnesförslag samt en generell guide till en bra metod för att skriva recensioner. 



Video Review 

Your are going to what a video about a famous artist talking about her life and how being famous is for her. It´s about 20 minutes video. Listen and resume what you heard.

5. Listening and writing.

<ol><li>Listen to these two songs below paying attention to the lyrics.</li><li>Write a text (about 150 words) explaining the similarities and differences between both songs. Get focus on their message. You can even compare the melody, rhythm, instruments...</li></ol> ”Holding out for a hero” - Bonnie Tyler <a href="https://youtu.be/3GPZDX9_2oE" target="_blank">https://youtu.be/3GPZDX9_2oE</a> ”We don’t need another hero” - Tina Turner <a href="https://youtu.be/QMAULOwDY1Q" target="_blank">https://youtu.be/QMAULOwDY1Q</a>

EXTRA UPPGIFT 2: “Holding out for a hero” VS “We don’t need another hero”

Your are going to what a video about a famous artist talking about her life and how being famous is for her. It´s about 20 minutes video. Listen and resume what you heard.

Listen & Write

Den här uppgiften finns bara till de eleverna som har lämnat in de första 4 obligatoriska uppgifterna: &quot;My music isn&#x27;t yours&quot;, Video/Song review, Write about a singer/band and grammar exercises.INSTRUKTIONERNA:1. Open the link below and find out how to write a good song analysis.<a href="https://penandthepad.com/write-song-analysis-english-class-5032515.html" data-custom-entity-content="https://penandthepad.com/write-song-analysis-english-class-5032515.html">https://penandthepad.com/write-song-analysis-english-class-5032515.html</a>(Öppna länken nedan och ta reda på hur man skriver en bra song-analys)2. Choose a song that you like and write a song analysis about it (between 100 and 150 words).(Välj en låt som du gillar och skriv en song-analys. Mellan 100 och 150 ord)

EXTRA UPPGIFT 1: Write a Song Analysis

<ol><li>Listen to these two songs below paying attention to the lyrics.</li><li>Write a text (about 150 words) explaining the similarities and differences between both songs. Get focus on their message. You can even compare the melody, rhythm, instruments...</li></ol> ”Holding out for a hero” - Bonnie Tyler <a href="https://youtu.be/3GPZDX9_2oE" target="_blank">https://youtu.be/3GPZDX9_2oE</a> ”We don’t need another hero” - Tina Turner <a href="https://youtu.be/QMAULOwDY1Q" target="_blank">https://youtu.be/QMAULOwDY1Q</a>

1. Your are going to listen to the song &quot;Fireworks&quot; by a famous popstar called Katy Perry. Listen to it while reading the lyrics and reflect on it.(1. Du kommer att lyssna på låten &quot;Fireworks&quot; av en berömd popstjärna som heter Katy Perry. Lyssna på den medan du läser sångtexterna och reflektera över den.)<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-caption="The song with lyrics" data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="n1lfYh-aUk0" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/n1lfYh-aUk0" > </iframe></div><a href="https://www.azlyrics.com/lyrics/katyperry/firework.html" data-custom-entity-content="https://www.azlyrics.com/lyrics/katyperry/firework.html">https://www.azlyrics.com/lyrics/katyperry/firework.html</a>2. After that you are going to watch the music video. Think about the connection between the different situation shown on the video and the lyrics of the song. (2. Därefter ska du titta på lätens musikvideon. Tänk på sambandet mellan de olika situationerna som visas på videon och sångtexterna.)<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="QGJuMBdaqIw" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/QGJuMBdaqIw" > </iframe></div>3. Now answer briefly the following questions about the song/video. Use your own words (You can use some of the words contained in the first chapter of the text book too).(3. Svara nu kort på de följande frågorna om låten / videon. Använd dina egna ord. Du kan få hjälp från orden som finns i det första kapitlet i textboken.) 3. Now answer briefly the following questions about the song/video. Use your own words (You can use some of the words contained in the first chapter of the text book too). (3. Svara nu kort på de följande frågorna om låten / videon. Använd dina egna ord. Du kan få hjälp från orden som finns i det första kapitlet i textboken.) A) You can see different people and situations in the video (a girl in a swimming pool, a kid in the hospital, a boy at a disco, a boy in the street, a pregnant woman). Can you describe briefly 4 of those situations and write how they develope during the video? - - - - B) What do you think the composer meant with the phrase &quot;Do you ever feel like a plastic bag, drifting through the wind?&quot; C) What do you think the composer meant with the phrase &quot;The original cannot be replaced&quot; D) Why do you think this song is called &quot;Fireworks&quot;? What does that word mean in the context of the song? Why do you think some fireworks come from all the people´s breast in the video? E) Which do you think the general message of the song is? F) What do you think about the song? Do you like it or not? Why? / Why not? G) Is there any song you know that has a similar message? Think about it, write the tittle, the artist/band and the link to the video in youtube. Write why you like that song.

2. Music Video / Song Review (Fireworks)

1. Choose a singer or a band.(Välj en artist eller ett band.)2. Find facts about it.(Hitta fakta om artisten / bandet som du valde.)3. Write you own text about the band / singer. It is important that you use your own words. You have som ideas below but you can also write other facts related to the singer / band.(Skriv din egen text om bandet / sångaren. Det är viktigt att du använder dina egna ord. Du har några idéer nedan, men du kan också skriva om andra fakta relaterade till sångaren / bandet.)Examples:- Who are the members and what instruments do they play? - What kind of music do they play? - When and how did they start playing together? - Which are their greatest hits? - What other interesting facts can you find about the band?

3. Describe your favourite singer / band

Analyze the lyrics of a song

1. Your are going to listen to the song &quot;Fireworks&quot; by a famous popstar called Katy Perry. Listen to it while reading the lyrics and reflect on it.(1. Du kommer att lyssna på låten &quot;Fireworks&quot; av en berömd popstjärna som heter Katy Perry. Lyssna på den medan du läser sångtexterna och reflektera över den.)<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-caption="The song with lyrics" data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="n1lfYh-aUk0" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/n1lfYh-aUk0" > </iframe></div><a href="https://www.azlyrics.com/lyrics/katyperry/firework.html" data-custom-entity-content="https://www.azlyrics.com/lyrics/katyperry/firework.html">https://www.azlyrics.com/lyrics/katyperry/firework.html</a>2. After that you are going to watch the music video. Think about the connection between the different situations shown on the video and the lyrics of the song. (2. Därefter ska du titta på lätens musikvideon. Tänk på sambandet mellan de olika situationerna som visas på videon och sångtexterna.)<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="QGJuMBdaqIw" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/QGJuMBdaqIw" > </iframe></div>3. Now answer briefly the following questions about the song/video. Use your own words (You can use some of the words contained in the first chapter of the text book too).(3. Svara nu kort på de följande frågorna om låten / videon. Använd dina egna ord. Du kan få hjälp från orden som finns i det första kapitlet i textboken.)A) You can see different people and situations in the video (a girl in a swimming pool, a kid in the hospital, a boy at a disco, a boy in the street, a pregnant woman). Can you describe briefly 4 of those situations and write how they develope during the video?----B) What do you think the composer meant with the phrase &quot;Do you ever feel like a plastic bag, drifting through the wind?&quot;C) What do you think the composer meant with the phrase &quot;The original cannot be replaced&quot;D) Why do you thing this song is called &quot;Fireworks&quot;? What does that word mean in the context of the song? Why do you think some fireworks come from all the people´s breast in the video?E) Which do you think the general message of the song is?F) What do you think about the song? Do you like it or not? Why? / Why not?G) Is there any song you know that has a similar message? Think about it, write the tittle, the artist/band and the link to the video in youtube. Write why you like that song.

Gör grammatiks uppgifterna i Unikum (alla gula sidor i första kapitel - sida 23 till 28).

4. Grammar - presens av verb 

Read text ”My music isn’t yours p.16” on the textbook and do the following exercises from the workbook: 1A, 2A, 5 , 6 (page.6, 7, 9, 10)<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="My music isn´t yours - activities.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/roslagsskolan2/roslagsskolan2_rn12den/1566841099616_mymusicisntyours-activities.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/roslagsskolan2/roslagsskolan2_rn12den/1566841099616_mymusicisntyours-activities.pdf" title="My music isn´t yours - activities.pdf" >My music isn´t yours - activities.pdf</a></div>

1. "My music isn't yours" - text and exercises 

&nbsp;D&aring; finns det inga paddor denna vecka ska vi jobba p&aring; papper och p&aring; muntliga diskussioner under f&ouml;rsta vecka.
N&auml;r paddorna kommer ska vi b&ouml;rja genomf&ouml;ra uppgifterna p&aring; Unikum. En uppgift &ouml;ppnas ungef&auml;r varje vecka med syfte att varje elev kan l&auml;gga tiden som beh&ouml;vs till varje uppgift. Vi kommer att prata om inl&auml;mningsdatum till samtliga uppgifterna (senast vecka 43).
M&ouml;jlighet att g&ouml;ra extra uppgifter ska finnas f&ouml;r de elever som &auml;r f&auml;rdiga med samtliga uppgifter.
&nbsp;
&nbsp;

Engelska

Matris engelska område Music

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden. 

 Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor. 

 Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner. 

 Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används. 

 Talad engelska och texter från olika medier. 

 Talad engelska med viss regional och social färgning. 

 Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 

 Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte. 

 Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang. 

 Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften. 

 Samtal och diskussioner samt argumentation. 

 Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet. 

ÅK 7 - Music

Matriser i planeringen

Uppgifter