Förskola och hem: Trygg inskolning och grupp - lilla

Vi börjar hösten med två målområden, normer och värden samt förskola och hem. Vi vill att alla barn och vuxna ska känna sig trygga och välkomnade.
- Känner vårdnadshavare sig trygga med att lämna sina barn på förskolan och känner barnen sig trygga att bli lämnade på förskolan?

 

1. MÅLOMRÅDE

Vad ska barngruppen lära sig, förmå och förstå? Varför är kunskapen/färdigheten viktig för människan i världen?

Generativ fråga:

Känner vårdnadshavare sig trygga med att lämna sina barn på förskolan och känner barnen sig trygga att bli lämnade på förskolan?

Syfte:

Att skapa en trygg relation mellan vårdnadshavare och förskola

 Mål ur Lpfö 18: Ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen. 

 Barnens intressen, initiativ och behov:

Förförståelse, skapa en bra och trygg inskolning

- inskolningsbrev till föräldrarna 

- besök på förskolan, innan inskolning.

- tidigare syskon på förskolan

Förståelse: tydlig info. om rutiner på förskolan mm

Förmågor: föräldraaktiv inskolning, känna sig trygga med våra rutiner.

 

Begrepp: mera aktiva i planeringen / Unikum, tempus / Nuddis , vi vill belysa för vårdnadshavarna hur viktigt det är med tydlig information till förskolan och öppen kommunikation till personalen om alla typer av tex schemaförändring.

Arbetslagets förhållningssätt: daglig hallkontakt, trevligt bemötande - alla behandlas lika.

Vetenskaplig grund: lågaffektivt bemötande.

Arbetslagets kunskapsbehov i ämnesområdet: alla behöver vara insatta i litteraturen i ämnet.

2. UTVÄRDERING

Hur vet vi att vi nått våra mål när temat är avslutat?

Kriterier: (ev hänvisning till matris) rektors samtal med föräldrarna i samband med inskolning, föräldramöten, föräldraråd, uppföljningssamtal efter inskolning, utvecklingssamtal, unicum.

 Utvärderingssätt: utvärderingsvecka i hallen 

3. AKTIVITETSPLAN

Hur ska vi börja? ...och hur skulle vi kunna fortsätta? Hur skapar vi ett meningsfullt sammanhang?

Aktiviteter: inskolning av barn och föräldrar. Vi tar hjälp av sagoböcker och litteratur inom området.

Formativ uppföljning: kontinuerlig hallkontakt med vårdnadshavare

 Lärmiljö: välkomnande miljö, pedagogerna är öppna för frågor och åsikter

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen