vi kommer att jobba med arabiskan som vanligt då vi fortsätter med alfabetet och tillhörande övningar. Vi skall utnyttja nya övningar och spel för att få ut det mesta av undervisningen. Texter och skrivövningar skall vi fortsätta med.

Ämnets syfte:

Modersmålsämnets uppgift är att stärka elevens personliga och kulturella identitet samt utveckla tänkandet och förmågan att kommunicera med andra.

• Att i tal och skrift kunna använda sitt modersmål, är en förutsättning för lärandet.
• Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften.

Centralt innehåll:

Vi kommer att arbeta med följande teman: 

Forska om sitt eget namn (betydelse, varför man fått det...)

Familjen, Släktträd och släktforskning (Arabiska rötter)

Hemmet och fritiden

Klockan

Kalendern (Veckodagar, månader, högtider)

Årstider och väder

Arabiska traditioner och högtider (när de infaller)

Konkretiserade mål:

Kunna läsa högt på Arabiska, delta i samtal om texten och analysera den.

Kunna skriva egna texter: berättelse, dikt, intervju, brev,

Arbetssätt och arbetsformer

Vi kommer att använda olika arbetssätt:

• Vi läser högt korta texter och har diskussioner kring texternas teman.
• Läsa berättelser och sagor.
• Läsa barnböcker på arabiska (från biblioteket)
• Rita bilder och skriva tillhörande beskrivningar.
• Skrivuppgifter.
• Öka ordförrådet - Sju nya ord per vecka
• Öva på stavningsregler - Kort och lång vokal /dubbeltecknade konsonanter
• Ordlekar och spela teater.
• Använda dator och Ipad

Bedömning

Elevens utveckling kommer att följas på olika sätt:

• Högläsning.
• Skrivuppgifter.
• Elevens arbete under lektionen.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Ml
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

  Ml
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

  Ml
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

  Ml  1-3
• Muntligt berättande för olika mottagare.

  Ml  1-3
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

  Ml  1-3
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Ml  1-3
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.

  Ml  1-3
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Ml  4-6
• Muntliga presentationer för olika mottagare.

  Ml  4-6
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

  Ml  4-6
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

  Ml  4-6
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.

  Ml  4-6
• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Ml  7-9
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.

  Ml  7-9
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

  Ml  7-9

Ml

Skriftlig omdömesmatris modersmål åk 7-9