<h3>Inneh&aring;ll</h3>
Texttyperna &aring;terber&auml;ttande text, ber&auml;ttande text, beskrivande text, f&ouml;rklarande text och instruerande text samt deras syfte och struktur.
L&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier.
Strategier f&ouml;r att skriva de olika texttyperna.
Textbearbetning.
Stavning av vanliga ord. Stavningsregler f&ouml;r bl a ord med dubbelteckning.
Spr&aring;ktes struktur med stor bokstav, punkt, fr&aring;getecken och utropstecken.
Anv&auml;nda st&ouml;dord.
N&aring;gra sk&ouml;nlitter&auml;ra barnboksf&ouml;rfattare.
Film.
Lyssna och &aring;terber&auml;tta.
Muntliga presentationer.
&nbsp;
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
Vi l&auml;ser h&ouml;gl&auml;sningsbok av k&auml;nd barnboksf&ouml;rfattare.
Vi l&auml;ser i l&auml;seboken och&nbsp;tr&auml;nar p&aring; att anv&auml;nda l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier.
Vi g&ouml;r l&auml;sf&ouml;rst&aring;else&ouml;vningar.
Vi l&auml;ser och skriver &aring;terber&auml;ttande texter, ber&auml;ttande texter, beskrivande texter, f&ouml;rklarande texter och instruerande texter.&nbsp;
Vi tr&auml;nar p&aring; att f&ouml;rb&auml;ttra v&aring;ra texter.
Vi unders&ouml;ker hur ord stavas, l&auml;r oss n&aring;gra stavningsregler och tr&auml;nar p&aring; stavning.
Vi fokuserar p&aring; att skriva hela meningar med stor bokstav och punkt.
Vi tittar p&aring; film och diskuterar inneh&aring;llet.
Vi tr&auml;nar p&aring; att &aring;terber&auml;tta i samband med olika h&auml;ndelser, texter vi l&auml;st&nbsp;eller filmer vi sett.
Vi tr&auml;nar p&aring; att uttrycka oss muntligt i par, mindre grupp och inf&ouml;r hela klassen.
&nbsp;
&nbsp;
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
Bed&ouml;mning av&nbsp;l&auml;sflyt vid h&ouml;gl&auml;sning.
Bed&ouml;mning av l&auml;sf&ouml;rst&aring;elseuppgifter.
Bed&ouml;mning av l&auml;sf&ouml;rst&aring;else&nbsp;vid samtal.
Bed&ouml;mning av producerade texter med fokus p&aring; struktur, inneh&aring;ll samt form.
Bed&ouml;mning av f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rb&auml;ttra texter.
Bed&ouml;mning av muntlig f&ouml;rm&aring;ga vid samtal och diskussioner samt muntliga presentationer.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
&nbsp;
&nbsp;
<h3>&nbsp;</h3>
&nbsp;

Svenska

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Svenska årskurs 3

Matriser i planeringen

Uppgifter