&nbsp;
<h2>Bakgrund till m&aring;l och eget formulerat verksamhetsm&aring;l.</h2>
Vi har en barngrupp som &auml;r intakt med bara tv&aring; nya barn vilket inneb&auml;r att vi kan forts&auml;tta med v&aring;rt v&auml;rdegrundsarbete i vardagen med barnen.
Under &aring;ret arbetar vi med verksamhetens &aring;rshjul: Normer och v&auml;rden, barns inflytande och utveckling och l&auml;rande.
Det &auml;r viktigt att vi skapar en inspirerande milj&ouml; som inbjuder till lek och l&auml;rande. Vi vill ha en f&ouml;r&auml;nderlig milj&ouml; med leksaker och material som lockar till lek och skapar m&ouml;ten mellan barnen.
Barbapapafamiljen utg&ouml;r den r&ouml;da tr&aring;den i verksamheten f&ouml;r att stimulera och utveckla barns inl&auml;rning p&aring; ett roligt och inspirerande s&auml;tt.&nbsp;
M&aring;let&nbsp;med&nbsp;verktyget &auml;r att barnens l&auml;rande ska bli lustfyllt,&nbsp;m&aring;ngsidigt och sammanh&auml;ngande. Varje figur i Barbafamiljen kommer kopplas till olika omr&aring;den i l&auml;roplanens m&aring;l och utifr&aring;n barnens intressen och &ouml;nskem&aring;l utvecklas temat.
&nbsp;
Varje Barbapapfamilj representerar:
<ul>
<li>Barbalala har stort intresse f&ouml;r musik, s&aring;ng och dans.</li>
<li>Barbabok har med sig sitt l&auml;sintresse, b&ouml;cker, sagor och begynnelsebokst&auml;ver.</li>
<li>Barbafin har stort intresse f&ouml;r h&auml;lsa och v&auml;lm&aring;ende.</li>
<li>Barbask&ouml;n har intresse f&ouml;r konst, m&aring;larf&auml;rg, penslar och&nbsp;olika skapandetekniker.</li>
<li>Barbazoo l&auml;r oss om djur, natur och sitt engagemang f&ouml;r milj&ouml;.</li>
<li>Barbaflink har med sig sitt intresse f&ouml;r teknik, experiment och vetenskap.</li>
<li>Barbastark b&auml;r med sig sin styrka och intresse f&ouml;r sport, h&auml;lsa och kroppsuppfattning.</li>
<li>Barbamama och Barbapapa hj&auml;lper oss mer trygghet, regler och normer.</li>
</ul>
&nbsp;
Metod/insatser
Vi kommer att introducera alla Barbapapafamilj f&ouml;r barnen, vad de heter och vad de st&aring;r f&ouml;r.&nbsp;
Varje dag kommer en fr&aring;n familjen att vara en del av dagens aktivitet.
&nbsp;
Veckoplanering ( se anslagstavlan)
M&aring;ndag: Gympa med Barbastark
Tisdag: Skogen med Barbazoo (hela huset)
Onsdag: Svenska med Barbabok
Torsdag: Matte med Barbaflink
Fredag: S&aring;ngsamling med Barbalala (hela huset)
&nbsp;
Normer och v&auml;rden
<ul>
<li>gruppst&auml;rkande s&aring;ng/ramsor/lekar i olika former</li>
<li>att uppmuntra till funderingar till likheter och skillnader-att vi alla &auml;r lika med &auml;nd&aring; olika och d&auml;rmed unika</li>
<li>ajabaja ( ett spel som f&aring;r barn att prata om kr&auml;nkande behandling, mobbing och diskriminering)</li>
<li>k&auml;nslosamtal&nbsp; (b&ouml;cker och mediapoolen)&nbsp;</li>
<li>barnintervju&nbsp;</li>
<li>"stopp min kropp"</li>
</ul>
&nbsp;
Skogen
<ul>
<li>vi g&aring;r en dag i veckan till skogen ( s&aring; l&auml;nge v&auml;dret till&aring;ter)</li>
<li>luppar och andra hj&auml;lpmedel f&ouml;r att utforska naturen</li>
<li>s&aring;ng och lek</li>
<li>vi forskar vidare p&aring; barnens naturintresse ( vad s&aring;g de, hitta, h&ouml;rde,smakade mm)</li>
<li>l&auml;rplattan f&ouml;r att s&ouml;ka information om djur natur och f&ouml;r att dokumentera</li>
<li>motorisk tr&auml;ning</li>
</ul>
Gympa/r&ouml;relse
<ul>
<li>minir&ouml;ris</li>
<li>gruppst&auml;rkande lekar</li>
<li>hinderbana</li>
</ul>
Spr&aring;k
<ul>
<li>sagol&auml;sning</li>
<li>rim,ramsor och s&aring;nglekar</li>
<li>barnen uttrycker sig i utvidgad form som t ex kan jag f&aring; mj&ouml;lk i mitt glas ist&auml;llet f&ouml;r att bara peka eller s&auml;ga ordet mj&ouml;lk</li>
<li>munmotorik</li>
<li>temaarbete Barbapapafamiljen</li>
<li>skapande</li>
</ul>
Matematik
<ul>
<li>matematik i vardagen (dukning, fruktdelning, p&aring;kl&auml;dning mm)</li>
<li>sagor och s&aring;nger</li>
<li>f&auml;rg och form</li>
<li>bygg och konstruktion</li>
<li>"subitizing" f&ouml;rm&aring;gan att ordl&ouml;st -utan att r&auml;kna -uppfatta sm&aring; antal</li>
<li>sortera (p&aring; olika s&auml;tt)</li>
<li>antal/ordning/begrepp</li>
<li>skapande</li>
</ul>
Dessutom arbetar vi kontinuerligt med:
&nbsp;Vi arbetar kontinuerligt med att barnen ska f&aring; g&ouml;ra aktiva val kring sin vardag p&aring; f&ouml;rskolan. Det sker b&aring;de i styrda aktiviteter och under den fria leken. Genom att vara medforskande vuxna ger vi f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att barnen ska bli sj&auml;lvst&auml;ndiga och uppmuntrar dem till att hj&auml;lpa varandra i olika situationer. Genom att barnen f&aring;r vara delaktiga och ta ansvar ser de ocks&aring; att med r&auml;ttigheter f&ouml;ljer &auml;ven skyldigheter. Barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att i olika situationer prova olika former av demokratiska processer d&auml;r de synligg&ouml;rs att majoritetsbeslut g&auml;ller. Vi arbetar ocks&aring; kontinuerligt med v&aring;r pedagogiska milj&ouml; f&ouml;r att barnen, direkt eller indirekt, ska ha inflytande &ouml;ver vilka l&auml;rmilj&ouml;er och vilket material som ska finnas i respektive milj&ouml;.
<h5>Vi kommer att f&ouml;rs&auml;tta med "stopp min kropp". Syftet &auml;r att l&auml;ra barnen respektera varandra och varandras r&auml;tt att s&auml;ga "nej" eller "stopp"&nbsp;</h5>
&nbsp;
<h2>Barnens delaktighet genom hela processen</h2>
Barnintervjuer, pedagogisk dokumentation, &aring;terkommande samtal m.m.
<h2>V&aring;rdnadshavares delaktighet</h2>
<ul>
<li>f&ouml;r&auml;ldraenk&auml;ter.</li>
<li>dagliga samtal.</li>
<li>pedagogisk information.</li>
<li>information via unikum och anslagstavla.</li>
<li>utvecklingssamtal, f&ouml;r&auml;ldram&ouml;te och samr&aring;dsgrupp</li>
</ul>
<h2>F&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att insatserna ska bli av</h2>
<ul>
<li>erbjuda barnen tillf&auml;lle att utvecklas b&aring;de enskilt och i grupp</li>
<li>vi pedagoger f&aring; leta upp lustfyllt och lekfullt material som passar till respektive &aring;ldersgrupp</li>
<li>att personalgruppen &auml;r intakt</li>
</ul>
&nbsp;

Mall att använda till planering av fokus-/dokumentationsområden.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

Vi är alla lika olika-Barbafamiljen

Matriser i planeringen

Uppgifter