Lärandemål

Vilka kunskaper och färdigheter hoppas vi kunna lära oss?

Läsa, skriva, tala, lyssna:

• Läsa nivåanpassade skönlitterära texter med flyt, säkerhet och förståelse
• Stanna upp samtala, återberätta, besvara och ställa frågor om det lästa och förstå
• Använda olika läsförståelsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och göra förutsägelser
• Skriva text läsligt för dig själv och andra
• Skriva text med enkel handling för hand eller på skrivplatta
• Stava vanligt förekommande ord med allt större säkerhet
• Skriva meningar med stor bokstav och punkt och andra skiljetecken
• Visa intresse för att förbättra din text
• Återberätta så att andra förstår vad du menar
• Ge och ta muntliga instruktioner
• Tala om vad du tycker och tänker och lyssna på andras åsikter

Undervisning

På vilket sätt ska vi arbeta på lektionerna?

Vi kommer att:

• Läsa nivåanpassade skönlitterära böcker på egen hand
• Läsa texter, svara på frågor om texten och skriva egna frågor om texten
• Använda olika lässtrategier för att skapa inre bilder, förförståelse och dra slutsatser
• Återberätta handlingen i en läst text och kunna ställa frågor och svara på frågor om texten
• Läsa och förstå en enkel skriftlig instruktion
• Träna på att skriva lämpliga rubriker
• Lära oss om vokaler, konsonanter och stavningsregler
• Träna oss på synonymer och sammansatta ord
• Göra textkopplingar till egna erfarenheter
• Skriva olika typer av texter, t. ex. instruerande text, återberättande text, berättande text 
• Skriva korrekta meningar med stor bokstav och punkt och bygga ut meningar
• Skriva tydliga bokstäver, versaler och gemener på rätt sätt
• Lämna mellanrum mellan orden i skriven text
• Använda punkt, utropstecken och frågetecken på rätt sätt
• Stava vanligt förekommande ord
• Lyssna på högläsning
• Lyssna på och förstå enkla muntliga instruktioner
• Berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll och handling framgår
• Förklara så någon annan förstår
• Träna på att berätta om vad du tycker och tänker och lyssna på andras åsikter
• Ha regelbunden läsläxa

Bedömning

Hur kommer läraren att se vad du har lärt dig?

• Genomgång av läsläxa där du kan samtala om texten och återge innehållet
• Visa att du har förståelse för texten du har läst i läxa genom att svara på tillhörande frågor på arbetsbladen 
• En samlad bild av arbetet med arbetsboken och skrivhäftet
• Aktivitet under lektionerna 
• Exit tickets 

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

  Sv  1-3
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

  Sv  1-3
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

  Sv  1-3
• Alfabetet och alfabetisk ordning.

  Sv  1-3
• Sambandet mellan ljud och bokstav.

  Sv  1-3
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

  Sv  1-3
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.

  Sv  1-3
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

  Sv  1-3