👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Stormaktstiden/Östersjöriket Sverige

Skapad 2019-08-13 12:46 i Herrängens skola Stockholm Grundskolor
Vad ska vi arbeta med? Hur ska vi arbeta? Vad ska du lära dig? Bedömning
Grundskola 4 – 6 Historia
På 1600-talet blir Sverige ett av Europas ledande länder. Hur kommer det sig och vad innebär det för Sverige och dess befolkning?

Innehåll

Vad ska vi arbeta med?

Under 1600-talet blir det där landet i norr som få brydde sig om en makt att räkna med. Sverige blir så stort att Östersjön nästan blir en svensk insjö. Syftet med det här arbetsområdet är att lära sig om hur Sverige kunde bli men stormakt och vad det innebar för Sveriges befolkning. 

Hur ska vi arbeta?

Genomgångar

Filmer

Grupparbeten

Vad ska du lära?

Du ska ha kunskaper om viktiga personer och händelser, tex veta vem Drottning Kristina är eller vad slaget vid Poltava innebar.

Du ska kunna använda och förklara olika begrepp som tex legosoldat, stormaktstid, förändring och konsekvens.

Du ska kunna visa samband som tex hur Sverige hade råd att föra så dyra krig.

Du ska kunna föra resonemang, tex om varför man brände häxor.

Du ska visa att du kan söka information och använda dig av olika typer av källor.

Bedömning

Du bedöms genom muntlig och skriftlig aktivitet på lektionerna, olika exit tickets, resonemang i hem- och expertgrupper och genom att visa dina kunskaper på en slutuppgift.

 

Uppgifter

Matriser

Hi
Historia

Historia

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Kunskaper
Du har grundläggande kunskaper.
Du har goda kunskaper
Du har mycket goda kunskaper.
Begrepp
Du kan använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Du kan använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Du kan använda begrepp på ett mycket väl fungerande sätt.
Samband
Du kan beskriva enkla samband.
Du kan beskriva förhållandevis komplexa samband.
Du kan beskriva komplexa samband.
Resonemang
Du för enkla resonemang.
Du för utvecklade resonemang.
Du för väl utvecklade resonemang.
Källor
Du använder historiskt källmaterial och för enkla resonemang om användbarheten.
Du använder historiskt källmaterial och för utvecklade resonemang om användbarheten.
Du använder historiskt källmaterial och för välutvecklade resonemang om användbarheten.