Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bråk och procent åk 7 (Calle)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/forssaklackskolan/calleandersson6/4753678654_7e67eed6-7d75-4cf2-befe-402ff34b9a4b.jpg
Skapad 2019-08-13 15:00
i Forssaklackskolan Borlänge
unikum.net
Geometri åk 7
Grundskola
7
Matematik
"Oroa er inte över era matematiska problem. Jag kan försäkra er om att mina är betydligt svårare."
-Albert Einstein
Innehåll
Innehåll
- Tal i bråkform
- Jämföra bråk
- Förlänga och förkorta bråk
- Addition och subtraktion av bråk
- Multiplikation av bråk
- Andelen i procentform
- Beräkna andelen vid förändring
- Beräkna delen med huvudräkning
- Beräkna delen
- Beräkna det hela, 100%
Under arbetsperioden kommer du dessutom att få delmål (oftast veckovis) kopplade till ovanstående (dvs. innehållet i läroboken). På så vis har du möjlighet att träna och repetera på arbetspass, studiepass och hemma.
Tips på hur du lär dig och når betyg i matematik!
- träna på att beskriv användningsområdet för dig själv och andra
- aktivt lyssna på genomgångar i grupp och individuellt
- delta och ta ansvar för ditt eget arbete
- utvärdera dina kunskaper - Vad kan jag? Vad behöver jag bli säkrare på? Hur ska det gå till?
- ha alltid med dig material till lektionerna.
Matriser
Bedömning.
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Begrepp
|
Du har inte försökt tillräckligt.
|
Du behöver bli något säkrare för att nå målen för E.
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp. Du visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp. Du visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp. Du visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
|
|
Resonemang
|
Du har inte försökt tillräckligt.
|
Du behöver bli något säkrare för att nå målen för E.
|
I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Metod
|
Du har inte försökt tillräckligt.
|
Du behöver bli något säkrare för att nå målen för E.
|
Du använder grundläggande metoder för att lösa matematiska uppgifter inom området.
|
Du använder relativt väl fungerande metoder för att lösa matematiska uppgifter inom området.
|
Du använder väl fungerande metoder för att lösa matematiska uppgifter inom området på ett effektivt sätt.
|
|
Problem
|
Du har inte försökt tillräckligt.
|
Du behöver bli något säkrare för att nå målen för E.
|
Löser elevnära problem helt eller delvis, genom att använda någon strategi.
|
Löser olika problem på egen hand genom att motivera helt eller delvis och använda lämplig strategi utifrån problemets karaktär.
|
Löser med säkerhet olika problem. Kan själv finna, motivera och tillämpa olika strategier. Kan formulera enkla matematiska modeller passande för sammanhanget.
|
|
kommunikation
|
|
Du behöver utveckla ditt sätt att kommunicera i matematik.
|
Du kommunicerar på ett godtagbart sätt i matematik.
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
