Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
7 - 9
Flodkulturer
Östergårdsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 26 augusti 2019
Vi backar bandet i 5000 år och undersöker hur de första städerna växte fram och jämför olika tidiga civilisationer.
Du ska under veckorna 35-38 arbeta med högkulturernas framväxt och antiken.
Den stora frågan som vi ska lära oss att besvara är:
- Vilka likheter och skillnader finns det mellan olika högkulturer?
Arbetssätt:
Vi kommer att använda oss av:
Läroboken
Föreläsningar och Powerpoint
Övningsuppgifter
Begreppslista
Analysmodell (VENN-diagram)
Bedömning
I slutet av arbetsområdet kommer du att göra en skriftlig bedömningsuppgift i samarbete med svenskan.
Du kommer då att få skriva blogginlägg där du presenterar och jämför två olika högkulturer.
Uppgiften kommer att bedömas i SO (historia) och i svenska/svenska som andraspråk.
För att klara momentet krävs att du...
- … arbetar aktivt på lektionerna.
- ... läser på (vid behov) hemma.
- … gör skrivuppgiften om högkulturerna.
- ... deltar aktivt vid de muntliga runda bordssamtalen om antiken.
Detta kommer att bedömas:
- Din kunskaper på lektionerna
- En skriftlig bedömningsuppgift
- Muntlig bedömningsuppgift
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Centralt innehåll (3)
Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
