Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
4
Ljungbyskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 17 augusti 2022
I arbetet med matematik under årskurs 4 kommer eleverna att få arbeta med olika förmågor. Du får utveckla förtrogenhet med matematikens begrepp och metoder. Arbetet sker såväl enskilt som i par då vi lär oss av varandra samt hjälper varandra att utvecklas.
"Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband (Skolverket, 2022)".
Du ges möjlighet att träna:
Arbetsområden
Jag kommer bedöma din förmåga att:
Hur ska det bedömas?
Källa:
Skolverket. 2022. Läroplan för grundskolan, förskoleklass och fritidshemmet 2022: Stockholm: Skolverket.
Syfte (2)
förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
Centralt innehåll (10)
Positionssystemet och hur det används för att beskriva hela tal och tal i decimalform.
De fyra räknesätten och regler för deras användning vid beräkningar med naturliga tal.
Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
Matematiska likheter och hur likhetstecknet används för att teckna enkla ekvationer.
Grundläggande geometriska två- och tredimensionella objekt samt deras egenskaper och inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg.
Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, massa, volym, tid och vinkel med standardiserade måttenheter samt enhetsbyten i samband med detta.
Skala vid förminskning och förstoring samt användning av skala i elevnära situationer.
Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
Kriterier (3)
Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter