<h1>Utg&aring;ngspunkt</h1>
Vi forts&auml;tter att f&ouml;lja med Ami, Bruno, Coco, Dani och Max p&aring; &auml;ventyr i Bokstavslandet. I &aring;rskurs 2 kommer vi att f&aring; l&auml;ra k&auml;nna flera andra karakt&auml;rer och m&ouml;ta olika&nbsp;typer av&nbsp;texter i Livet i Bokstavslandet.&nbsp;Varje vecka kommer eleverna att arbeta med texternas inneh&aring;ll och tr&auml;na p&aring; att s&aring;v&auml;l l&auml;sa, skriva, lyssna samt att ber&auml;tta.
<h1>Konkretisering av m&aring;len</h1>
Du kan :
- l&auml;sa enkel text i olika genrer.
- stava till elevn&auml;ra ord.
- formulera och skriva enkla meningar.
- skriva en ber&auml;ttande text med inledning, handling och avslut.
- lyssna, ber&auml;tta och&nbsp;diskutera i olika sammanhang.
- skriva med l&auml;slig handstil.&nbsp;
&nbsp;
<h1>Genomf&ouml;rande&nbsp;</h1>
- Du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring; att skriva av texter med l&auml;slig handstil.
- Du kommer att f&aring; ber&auml;tta kring h&ouml;gl&auml;sningsboken om vad som h&auml;nt i tidigare kapitel.
- Du kommer att f&aring; l&auml;sa i olika grupper, enskilt och i helklass.
- Du kommer att f&aring; skriva ber&auml;ttelser t.ex. utifr&aring;n sekvensbilder. Du ska skriva&nbsp;enskilt&nbsp;och tillsammans med en kompis,
- Du kommer att tr&auml;na p&aring; att skriva&nbsp;meningar med stor bokstav och skiljetecken.
- Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att ber&auml;tta i olika sammanhang.
- Du kommer att f&aring; lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning.
- Du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring; sj&auml;lvbed&ouml;mning och en kamratbed&ouml;mning.
- Du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring; att stava ord som f&ouml;rekommer i de texter vi arbetar med.
&nbsp;
<h1>Dokumentation och bed&ouml;mning</h1>
- Vuxna lyssnar p&aring;&nbsp;och&nbsp;observerar elevernas utveckling kontinuerligt.
- Elevernas delaktighet&nbsp;under arbetsmomenten.
-&nbsp; Texter,&nbsp;arbetsblad och arbetsuppgifter&nbsp;sparas och bed&ouml;ms kontinuerligt.
- Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d i SV / SVA kommer genomf&ouml;ras s&aring;v&auml;l h&ouml;sttermin som v&aring;rtermin.
- Vi&nbsp;observerar enligt Skolverkets&nbsp;"Nya Spr&aring;ket lyfter" i svenska och svenska som andraspr&aring;k f&ouml;r grundskolan 1-6.
- Vi g&ouml;r H4 regelbundet f&ouml;r att dokumentera elevernas avkodningsf&ouml;rm&aring;ga.
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

välja och använda språkliga strategier,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. 

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.

Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.

Ny11 Svenska/Svenska A ht 19

Matriser i planeringen

Uppgifter